高中合唱教学对学生音乐素养的影响与提升

引言：

合唱教学不仅仅能够对学生的审美能力进行培养，还能够在这一过程当中提升学生的音乐素养，加强学生的综合能力，学生的感知能力、表达能力、团结协作能力都能够在合唱训练的过程当中得到培养和锻炼提升。高中音乐教育在素质教育体系中具有独特的地位，不仅承担着激发学生对音乐的热爱、培养基本音乐素养的任务，同时也是美育和综合素质教育的关键组成部分。然而，当前高中音乐学科评价在实践中仍然面临许多挑战，尤其是在激励学生持续学习和发展的效果上。传统的音乐考核方式较为单一，往往局限于知识与技能的测验，忽视学生个性化的表现和创造力的发展。随教育观念的不断进步和新课程标准的实施，音乐教师应更加注重灵活多样的评价策略，以更科学的方式评估学生的学习成果和过程，确保评价能真正为学生的成长服务。

一、高中合唱教学的不足

在高中音乐教学的时候，大多数学生自身对于高中音乐这门课程的关注程度相对较弱，不论是教师还是学生，都更加倾向于以成绩为导向，学生会更加关注高考的成绩提升，宁愿将时间运用于文化课程中也不愿意进行音乐合唱教学训练，这也在一定程度上导致学生融入课堂教学的积极性和主动性相对较弱，很难投入到课堂教学的环节当中来。大多数学生在进行合唱学习和合唱训练时，会较为片面的认为合唱就是大家一起进行歌曲的演唱更加注重“合”而非“唱”。教师使用的教学手段和教学方式也相对较为单一，导致学生自身对合唱训练的兴趣爱好相对较弱，长此以往，也会导致课堂教学氛围较为枯燥压抑，学生会逐渐丧失合唱训练的积极性和主动性。大多数学生认为，合唱训练是为了应付教师完成学习任务，而并非对自身的能力进行培养，因此，教师在对学生进行教学培养的过程当中，应当能够帮助学生认识到合唱队自身成长发展的重要性及必要性，并且教师也应当能够帮助学生逐个解决自身在合唱过程中所存在的问题，通过这样的方式将课程教学时间得到更加充分和有效的利用，提升课堂教学效率和质量。教师在对学生进行课堂教学的过程当中，构建一个轻松愉快的课堂教学氛围，帮助学生在这样的课堂氛围当中，能够更为自由的对相关知识内容进行探究性的学习，推动学生能够更好地感知音乐背后所要表达的思想感情。

二、高中合唱教学中提升音乐素养的措施

（一）树立正确合唱观念，奠定合唱学习基础

教师在对学生进行音乐合唱教学之前应当能够帮助学生先树立正确的思想价值观念，让学生正确认识到合唱对自身成长发展的重要性，扭转学生传统的思想价值观念，让学生能够真正的投入到课堂教学的环节当中来，加强思想教育，才能够奠定和唱教学的基础。首先，教师在开展课堂教学之前，可以搜集中外合唱作品中的优秀歌曲进行展示，让学生能够理解和声的魅力。其次，在这一过程当中，教师应当能够引导学生进行团队积极配合，让所有的合唱成员都能够为呈现歌曲最终效果而共同努力力。学生只有有这样的思想观念，才能够投入学习当中，避免在合唱教学时出现滥于充数的问题，提升合唱教学能力和合唱教学效率。

（二）渗透感受合唱魅力，培养学生合唱兴趣

对于学生而言，在学习的过程当中激发学习兴趣，能够获得更加长久持足的动力，由内因去到外因推动学生投入合唱教学环节当中，教师可以通过使用校园的广播站点播与合唱相关的作品，让学生在午休或课间休息时能够欣赏合唱作品。通过这样的方式增加学生对合唱艺术的认识也能够让学生感知合唱歌曲，熟悉合唱歌曲的旋律，在后续教学时更加高效快速的投入到教学的环节当中来。此外，师可以通过组建校园合唱队的方式，吸纳对合唱感兴趣的学生，并以此为基础，进一步开展优化工作，可以根据学生自身的年龄和能力不同，对学校合唱队进行梯度划分，有针对性的开展相对应的训练活动，也可以在学校的校园艺术节或学校附近的其他演出活动中，带领学生共同参加，让学生在这一过程中感受到合唱的魅力。教师在学期末对学生进行考核时，也可以使用针对性考核方式，将不同梯队的学生划分不同考核任务，只有完成考核任务才能够进入上一级合唱梯队通过这样的方式激发学生的竞争意识，培养学生的好胜心。

（三）充分利用课堂优势，强化合唱能力训练

教师在对学生进行课堂教学时，应当能够加强气息训练，让学生对歌唱的音准基础进行锻炼。大多数学生只会使用胸式呼吸法，并不能够保持气息，这在一定程度上对合唱的效果会产生负面影响。因此，教师在进行教学，可以引导学生使用胸腹联合呼吸的方式，让学生掌握更加舒服的呼吸方式。此外，教师也应当对不同的演唱方法进行教学，运用直声轻声唱法、聆听与模唱音程、多声部发声练习节奏训练等多种训练方式对学生的合唱综合能力进行培养，让学生在这一过程中提升个人技巧，更好地投入合唱教学环节当中来。

结束语

学生对合唱的兴趣不足，也是由于学校和整体教育趋势中对音乐这门课程的关注程度较弱而导致的。想要培养德智体美劳全面发展的学生，需要对不同课程的授课时间占比，教学内容占比进行调整，丰富学生的课余生活让学生能够在课堂当中积极主动的对相关知识内容进行探究学习，营造一个良好的教学氛围，让学生能够在课堂中感受到合唱的魅力，才能够培养学生学习的兴趣爱好，为学生的长远发展和成长进步提供动力支持和外在保障。

参考文献

[1]马素梅.浅述初中音乐课堂中合唱教学的有效训练措施[J].读与写（教育教学刊）,2022,(04)；156-157.

[2]黄子文.试论新时代背景下的初中音乐课堂教学中提升合唱教学质量的策略分析[J].北方音乐,2022,(04):133-134.