双减政策下小学体育社团对少数民族传统体育文化的活化与创新

引言

“双减”政策作为义务教育阶段的重要举措，旨在减轻学生作业负担和课外培训负担，倒逼学校，提升教学质量，推动学校教育回归育人本质，促进学生全面健康发展。“双减”背景下学生课余时间增多，负担减轻，为小学体育社团发展提供机遇。同时少数民族体育文化作为我国传统文化的重要组成部分，不仅蕴含着体育文化还融合着少数民族特色生活习惯与风俗。但少数民族传统体育文化在传承和发展的过程中受到了西方体育和现代体育文化的冲击与挑战。如何加强学生对少数民族传统体育文化的学习成为亟待解决的问题。故本文借助小学体育社团这一创新教学实践，探究社团建设对于少数民族传统体育文化活化与创新的重要意义。

一、小学体育社团活动对少数民族体育文化活化与创新的重要意义

中华民族上下五千年，在历史发展进程中产生了许多具有鲜明民族特色的体育项目，它们是中华民族不可或缺的传统文化，在加深民族认同感和情感交流，促进各民族交往等方面起着重要作用。但少数民族体育文化正逐渐在西方体育文化和现代体育文化的冲击下淡出大众视野。如何增强少数民族体育文化吸引力，促进少数民族体育文化活化与创新，成为文化传承的一大难点。而小学体育社团活动作为落实“双减”政策的创新实践学习模式，能够提高学生体育活动兴趣，是将少数民族体育文化融入学生学习生活，推动少数民族体育文化活化与创新的重要措施，对于实现少数民族体育文化传承与发展具有重要意义。

二、双减政策下，小学体育社团进行少数民族体育文化活化创新应采取的策略

（一）明确社团立意，搭建具有育人意义的体育文化交流平台

社团作为校园文化建设的重要组成部分，涵盖了文艺、体育、科技等多个领域的内容，为学生提供多样的文化体验，帮助学生跳出课本，在感兴趣的领域，展示自我，培养个性。所以借助小学体育社团对少数民族体育文化进行活化与创新时，首先，要确定社团立意与主题，只有立意清晰，主题明确，小学体育社团才能真正吸引具有相同兴趣爱好的学生加入其中。而明确主题与立意，就需要在组建社团前，教师充分了解“双减”政策内涵和相关少数民族传统体育文化及体育项目，确保社团是基于“双减”教育理念，为缓解学生日常生活压力，帮助学生强健体魄，而搭建的传承体育文化、感受体育魅力的育人平台。其次，师资力量是决定社团活动质量的关键，所以在建设社团时，要为社团配备专业教师，指导社团日常活动与实践。教师资源的挖掘可以通过内部和外部两个渠道，内部选举具有特长、有热情的教师，成立少数民族体育文化调研组；外部聘请校外辅导，定期进校指导社团活动，以确保社团活动的科学性与系统性。最后，教师在动员学生参加小学体育社团时，要向社员详细介绍社团立意及社团举办初衷，向学生介绍未来将举办的社团体育活动项目，更好的吸引学生参与到社团中来。

（二）借助社团活动，推动传统体育文化与现代体育相融合

古为今用，少数民族体育文化借助小学体育社团实现与现代体育的融合。随着全球化快速发展，现代体育逐渐突破地域限制，通过各种途径分布到全球各个角落，成为全球性的文化现象，而各少数民族的传统体育文化活动都或多或少的受到了现代体育的影响。所以作为以学生为主体，开展少数民族传统体育文化实践活动的体育社团，在满足学校体育文化建设和体育活动的同时，成为沟通现代体育文化与少数民族传统体育文化的桥梁，促进少数民族传统体育文化与现代体育的融合，在文化交融中发扬自身的文化魅力，借助社团实现少数民族传统体育文化传承与创新。例如，小学体育社团可以将广西壮族的传统体育文化“高杆抛绣球”、与现代艺术体操相融合，编排课间体操运动；也可以将布依族的武术“扁担拳”、“打花棍”融入到健身动作中，推动传统武术与现代健身相结合。通过文化融合性社团活动，推动传统非遗项目进入校园，推动文化在融合中传承、活化与创新。

（三）借助社团辐射功能，推动少数民族体育文化传承与活化

小学体育社团作为校级社团，成员来自不同年级与班级，构成辐射校内外的交叉关系网，使得小学体育社团具有信息传播速度快，辐射面广的特点，实现社团成果快速渗透到校园与家庭。首先，通过社团辐射校内成员。社团通过培养体育文化宣传员，让宣传员利用课间在班级内介绍少数民族传统体育文化知识并教授简单的民族体育小游戏，让全校学生共同参与到讨论少数民族体育文化的热潮，推动少数民族的传承与活化。其次，可以通过为学生布置民族文化家庭实践作业，将民族体育文化传承与活化延伸到家庭。

（四）通过社团内部交流，推动少数民族体育文化创新性发展

社团作为由兴趣爱好相近学生构成的庞大群体，在开展民族文化相关活动时，其内部充斥着文化交流与思想碰撞，而社团成员的交流碰撞能很大程度的推动少数民族体育文化的活化与创新。所以在小学体育社团在进行少数民族文化相关活动时，可以开展平等开放的文化交流分享会，通过小组讨论交流，提高参与者民族认同感和文化创造能力，让学生在每一次的讨论交流中，为少数民族传统体育文化注入时代动力，推动少数民族传统体育文化与时俱进，实现创新发展。

结语

综上所述，本文探讨了在“双减”这一背景下，通过社团内具有趣味性和实践性的活动，实现少数民族传统体育文化的活态传承。在未来，也希望可以通过更多的小学体育社团活动推动少数民族传统体育文化实现全国范围的校园文化交流，使其在交流中焕发生机与活力。

参考文献

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注：本系《双减背景下少数民族传统体育项目在小学体育社团活动中的教学实践与研究》课题立项为河池市宜州区第一小学“十四五”规划 2023 年度课题，立项编号:2023B-006。