支架式初中英语整本书阅读教学实践探索

引言：

在初中英语教学中，整本书阅读是提高学生英语综合能力的重要途径之一。然而，由于学生的英语水平参差不齐，很多学生面对整本英文书籍时往往感到无从下手，导致阅读效果不佳。支架式教学作为一种有效的教学方法，可以帮助学生逐步掌握整本书的阅读技巧，提高阅读理解能力，激发学生学习英语的兴趣和动力。

1 支架式教学的理论基础

支架式教学是一种帮助学生逐步掌握复杂的学习任务。该方法的核心理念是将整体任务分解为多个较小且容易完成的子任务，然后为学生提供适当的支持和引导，以帮助他们逐步完成整个学习任务。支架式教学的目的是通过逐步提高学习任务的难度和复杂度，促进学生的学习和发展，同时培养他们的自主学习能力和问题解决能力[1]。

支架式教学运用于初中整本书阅读中具有重要意义。首先，支架式教学可以帮助初中生逐步掌握复杂的整本书阅读任务。由于初中生的英语水平和阅读能力参差不齐，采用支架式教学可以根据学生的实际情况，提供适合其水平的支持和指导，使他们能够渐进式地完成整本书的阅读任务。这有助于避免学生面对整本书时的无所适从和挫败感，提高其阅读的自信心和积极性[2]。其次，支架式教学可以促进初中生的阅读兴趣和理解能力。通过逐步引导学生阅读整本书，教师可以为学生创造一个有趣、互动的学习环境，激发其对故事情节和人物形象的兴趣。同时，通过提供适当的支持和引导，学生可以更好地理解故事的背景、情节发展和人物性格，从而提高其阅读的深度和广度。这些对学生的英语学习和综合发展都具有积极的促进作用[3]。

2 支架式初中英语整本书阅读教学实践

2.1 搭建支架，设立目标

在开展整本书阅读前，教师需要结合教学内容以及学生的认知特点和英语水平，确定明确的整本书阅读目标，为学生的阅读活动搭建合理的支架，使学生的阅读活动具有有效的指引。同时还需要设计详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和评价方式。教学内容应包括整本书的结构、主题、人物及事件梗概等，以帮助学生在阅读过程中更好地理解和把握故事情节。教学方法可以采用导读、预习、讨论、写作等多种形式，引导学生逐步深入理解文本内容。评价方式可以包括阅读理解测试、书评写作、口头表达等，全面评价学生的阅读能力和表达能力。此外，设立目标时，可以根据学生的阅读能力和兴趣设立不同层次的目标，让每个学生都能够找到适合自己的挑战。

2.2 独立探索，初识文本

在阅读前引导学生展开独立探索，对阅读文本建立初步认识，能够让学生初步了解整本书的内容和结构，激发他们的阅读兴趣，为后续深入阅读打下基础。教师可以通过简要介绍书籍的背景、作者、主题等信息，引导学生对书籍产生兴趣。然后，学生将被鼓励独立阅读部分章节或段落，了解故事情节、人物性格和主题思想。在这个过程中，学生可以通过标注关键信息、做简要笔记等方式，帮助他们更好地理解和记忆文本内容。教师在这一阶段的角色是引导者和监督者，他们可以提供一些阅读策略和技巧，如快速阅读、重点标注等，帮助学生更有效地进行独立探索。同时，教师还可以组织一些小组讨论或分享活动，让学生分享自己的阅读体会和理解，促进学生之间的互动和交流。

2.3 协作学习，深入文本

协作学习可以帮助学生更深入地理解文本内容，提高阅读和思考能力。通过协作学习，学生可以互相交流、讨论和分享对文本的理解和见解，从而拓宽视野，促进学习效果的提高。教师可以组织学生进行小组讨论或合作阅读活动。在小组中，学生可以互相交流自己的阅读体会和理解，共同探讨文本中的难点和重点。通过讨论，学生可以从不同的角度去理解文本，拓展自己的思维，提高对文本的理解深度。也可以设计一些合作写作任务，让学生通过合作完成文本分析、人物描写或情节梳理等任务。在合作写作过程中，学生需要互相讨论、协商，共同完成任务，这有助于培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。这样的活动不仅可以更深入地理解文本内容，还可以培养团队合作能力和解决问题的能力。

2.4 成果展示，超越文本

在学生对整本书完成了系统性阅读以后，教师要帮助学生创造有效的成果展示平台，从而实现超越文本的效果，让学生获得更深层次的思考和探究。教师可以从文本中延伸出一些问题或话题，进行深入分析和讨论。例如，他们可以探讨文本背后的主题和意义，分析作者的写作手法和表达技巧，或者将文本与现实生活进行联系，思考文本对我们的启示和影响等。也可以结合文本让学生对故事进行续写、改写等等，从而达到全面提升英语综合能力的目的。

3 小结

总的来说，初中英语教学中运用支架式整本书阅读，不仅有助于提高学生的英语阅读能力，还能够更好地培养其阅读兴趣和综合素质，为其未来的学习和发展打下了良好的基础，所以教师在教学中要高度重视并合理运用这一教学方法，推动阅读教学质量的有效提升。

参考文献：

[1]刘蕊悦.支架式教学在初中英语整本书阅读教学中的应用研究[D].四川师范大学,2023.

[2]王斐.支架式教学在英语整本书阅读教学中的实践[J].新教育,2023,(16):47-49.

[3]左丽娟.支架式初中英语整本书阅读教学实践探索[J].中学生英语,2023,(16):9-10.