红色资源在新时代大学生思政教育中的价值重构与实践路径探析

在中华民族伟大复兴的历史进程中，高等教育承担着培养时代新人的重大使命。思想政治教育工作作为落实立德树人根本任务的关键环节，其成效直接关系到人才培养的质量。当前，在全球化和信息技术迅猛发展的背景下，多元文化相互碰撞、价值观念交织激荡，大学生思想政治教育既迎来新机遇，也面临新挑战。

红色资源是中国共产党领导人民在革命、建设与改革实践中形成的独特财富，承载着深厚历史底蕴、丰富文化内涵和生动表现形式，为新时代大学生思政教育提供了丰厚滋养。它既是真实的历史见证，也是宝贵的精神载体，在立德树人过程中具有不可替代的作用。

一、赓续红色血脉，筑牢理想信念根基

理想信念是人生的精神支柱。大学生正处于“三观”形成的关键时期，面对复杂的社会现实与多元思潮，如何引导他们树立坚定理想信念，成为思政教育的重要任务。红色资源以真实的历史叙事和深刻的精神内涵，为开展理想信念教育提供了鲜活素材。

井冈山的小道、长征路上的雪山草地、延安窑洞的灯光、西柏坡的叮咛，无一不在诉说着信仰的力量。组织学生实地参观革命旧址、瞻仰烈士陵园、重温入党誓词，能够使他们在沉浸式体验中感知先辈们的坚定信念。这种基于真实历史的现场教学，往往比纯理论灌输更具说服力和感染力，有助于学生深刻理解中国共产党的奋斗历程，体悟马克思主义的真理力量。

在实现民族复兴的新征程上，我们依然面临诸多挑战。红色资源所蕴含的坚定信念与奋斗精神，正是激励青年一代砥砺前行的动力源泉。通过走访革命后代、收集口述史料、开展主题教育活动，可引导学生在实践中感悟、在体验中成长，主动把个人理想融入国家发展。

红色资源的运用要注重深度挖掘。通过情景再现、角色扮演、专题研讨等多种形式，引导学生思考信仰的本质和意义，让红色基因真正融入学生的精神世界。要避免简单化的呈现方式，注重激发学生的内在共鸣和深度思考。

二、重温奋斗历程，增强文化自觉自信

文化自信是民族发展的重要基石。红色文化作为中华优秀传统文化的创新发展，是坚定文化自信的重要源泉。红色资源具有独特的历史文化价值，为增强大学生的文化认同提供了丰富素材。

红色文化是马克思主义与中华优秀传统文化融合发展的成果，从井冈山精神、长征精神，到延安精神、西柏坡精神，再到“两弹一星”精神、航天精神，这些在不同时期形成的革命精神，既体现马克思主义立场观点方法，又彰显中华文化的精髓。通过系统梳理红色文化发展脉络，组织学生开展相关专题研究，有助于理解马克思主义中国化的历史进程，增强对党的创新理论的认同。

在红色资源运用中，应积极借助新技术。可建立数字化平台，运用 VR、AR 等技术再现重要历史场景，实现沉浸式学习。同时，鼓励学生参与红色文创产品开发、文艺作品创作，推动红色文化在创新中传承。

要避免形式主义倾向，引导学生不仅了解史实，更要把握精神实质，认识红色文化与时代发展的内在联系，使其真正成为涵养精神的重要资源。

三、涵育价值理念，提升道德修养境界

价值观的养成是立德树人的核心内容。红色资源中蕴含的革命道德规范和行为准则，为培育社会主义核心价值观提供了丰富素材。深入挖掘红色资源的道德教育价值，对提升大学生的道德修养具有重要意义。

红色家书就是生动的德育教材。字里行间既有坚定的理想信念，也有深沉的家国情怀。组织诵读家书、撰写心得、开展主题班会，能让学生在情感共鸣中感悟先辈的高尚品格。红色故事则提供了最直观的道德示范。从张思德、雷锋，到焦裕禄、黄大年，这些鲜活事迹诠释了共产党人的价值追求。通过举办故事会、邀请先进人物进校园，可使核心价值观教育更加具象化。

实践表明，红色资源的道德教育价值需要通过恰当的方式才能充分发挥。要避免简单说教，通过情景体验、角色代入等方式，引导学生思考人生的价值和意义。同时，要注重将红色道德资源与当代大学生的生活实际相结合，引导学生从身边小事做起，在实践中践行红色精神。

同时，要推动知行合一。积极组织志愿服务、社会实践等活动，让学生在奉献中体会红色道德的时代价值，实现从认知到认同、从认同到行动的转化，并建立长效机制，使道德教育贯穿大学全程。

四、启迪奋斗精神，激发使命担当意识

红色资源所蕴含的艰苦奋斗、自强不息的精神品质，是激励大学生担当时代使命的强大动力。

中国共产党的百年历程，就是一部不懈奋斗的历史。通过重走长征路、体验革命生活等活动，学生可切身感受先辈创业之艰，更加珍惜当下，激发奋斗精神。红色楷模是最生动的励志榜样。“两弹一星”元勋、新时代奋斗者们的感人事迹，诠释了奋斗的真谛。开展“与榜样同行”活动，组织访谈先进人物，能使奋斗精神更加可感可知。

应推动红色励志教育与专业教育、双创教育相融合，引导学生树立远大志向，刻苦钻研专业知识。同时创造更多实践机会，使学生在锻炼中成长。红色励志教育要注重针对性。要结合不同专业学生的特点，设计有针对性的教育方案。比如对理工科学生，可以侧重讲述科技工作者攻坚克难的故事；对文科学生，可以侧重讲述文化工作者守正创新的经历，使励志教育更加贴近学生实际。要避免空泛化的说教，注重实效性和感染力。

五、创新教育模式，提升资源运用效能

红色资源价值的实现，需要创新教育模式，提升资源运用效能。当前，红色资源在教育运用中还存在着资源整合不足、方式方法单一、实效性不强等问题，需要通过系统创新加以解决。

构建多元协同的红色教育体系是重要路径。加强校地合作，与红色教育基地联合开发系列化、规范化的实践课程。推进校内资源整合，将红色教育融入课程思政、校园文化、社会实践等多个环节，形成育人合力。创新方式方法是关键。可开发沉浸式体验项目，设计创意表达形式，借助新媒体拓展教育时空。例如鼓励学生创作红色短视频、动漫，利用数字技术对红色文化进行保护与传播。建立科学评估机制也必不可少。可通过问卷、访谈、行为观察等方式跟踪教育效果，及时调整优化方案，确保红色教育真正入脑入心。

应注意，任何形式创新都须坚守正确价值导向，保持教育的严肃性和庄重性，避免过度娱乐化和商业化，坚持“以史育人、以文化人”。

实践探索与未来展望

在红色教育的实践探索中，一些高校已做出有益探索。例如，有高校建立红色文化研学基地，组织学生穿着红军军装体验革命生活；还有高校开发 VR 项目使学生“亲历”历史场景，增强代入感。另有高校将红色教育与专业教育结合，如美术专业创作红色主题作品，音乐专业排演红色经典，文学专业研究红色文学等，显著提高了教育实效。

未来，还需从以下几方面继续深化：加强理论研究，深入挖掘红色资源的当代价值；创新方法手段，运用新技术增强吸引力和感染力；完善体制机制，建立长效教育及评估体系；推动实践转化，引导学生将红色精神内化于心、外化于行。

红色教育是系统工程，要持之以恒、润物无声，避免急功近利。通过扎实工作，红色资源必将在新时代大学生思政教育中发挥更重要的作用，为培养民族复兴大任的担当者提供强大支撑。

总之，红色资源是大学生思政教育的宝贵财富。应系统挖掘、科学利用、创新发展，使其真正成为坚定理想信念、增强文化自信、提升道德修养、激励奋斗精神的重要力量。要坚持贴近学生、创新模式、完善机制，不断提升红色教育的感染力与实效性，引导大学生传承红色基因、勇担时代使命，为中华民族伟大复兴贡献青春力量。