高中语文教学中融入传统文化教育的措施

一、引言

在传统的教育理念下，高中语文学科是培养学生语言文字运用能力的重要学科，但大多教师都忽视了对中华优秀传统文化的传承和弘扬，但新时代下，教师要注重挖掘传统文化中蕴含的道德观念，人文精神以及哲学思想和审美情趣，这对于学生文化自信的提升，学生价值观的树立，都具有非常重要的意义。

二、深度挖掘教材中的传统文化元素

（一）诗词歌赋中的情感与意境

在高中语文教材当中，含有非常多的诗词歌赋，而诗词歌赋中所蕴含的情感和展示的意境都是传统文化的瑰宝，教师必须要引导学生深入品味诗词中所蕴含的情感以及所展示的意境，能够透过文字感受古人的精神世界。比如说在学习李白的诗歌时，能够让学生看到李白诗歌中所展示的豪放飘逸的风格，对自由的向往以及对理想的执着和追求。就比如说在读王维的山水诗，能够感受“诗中有画，画中有诗”。能够让学生品味其中蕴含的宁静淡泊的心境，它可以让学生更好的理解古人对人生境界的追求，也可以提升学生的文化素养以及审美能力。

（二）文言文中的思想与智慧

文言文也是高中语文教学当中重要组成部分之一，所蕴含的哲学思想以及政治理念对学生的成长而言，都是至关重要的。所以，教师在讲解文言文时，必须要深入挖掘文言文所蕴含的思想内涵。比如说，在高中阶段，学生会学习论语选篇，那么就可以组织学生讨论“己所不欲，勿施于人”、“学而不思则罔，思而不学则殆”这些名言警句所蕴含的深刻含义，并且可以和现实生活中的事例进行结合，从而可以让学生将这些古人的思想运用到实际的生活中。重要的是在引导学生对文言文思想进行深入探究的过程中，学生可以更好的理解传统文化的精髓，从而可以培养学生独立思考以及批判性思维。

（三）小说戏曲中的人物与文化

在高中语文教材当中，也蕴含着一些小说和戏曲作品。这些小说和戏曲作品反映了不同时期的社会风貌以及人文精神，那么教师在引导学生分析作品中的人物形象时，就可以了解其代表的文化内涵。比如在高中阶段，学生会学习《红楼梦》，那么教师就可以让学生在分析贾宝玉，林黛玉这些人物的性格特点及其命运的过程深入探讨作品所反映的封建社会的种种矛盾以及问题。还有在当时社会所蕴含的家族文化以及爱情观念等。

三、灵活创新教学方法，增强传统文化教学吸引力

灵活创新教学方法是保证高中语文教学渗透传统文化教育有效性的重要措施，还需要教师创新教学方法灵活的运用不同的教学模式，从而增强传统文化教学的吸引力，以下教学模式就是在教学当中常用的教学方法：

（一）情境教学法

通过情景教学方式，可以给学生营造一个生动和逼真的学习环境，从而可以让学生更好的融入到传统文化的学习中。比如说在学习古诗词《山居秋暝》时，就可以播放一段山林秋雨后的视频，配以悠扬的古典音乐，让学生仿佛置身于那空山新雨后的美景之中，从而更深刻地理解诗词的意境和情感。

（二）问题导向教学法

所谓问题导向法，就是以问题为教学的核心，引导学生进行主动的思考探究，并在探究的过程中，主动的解决问题。在这个过程中，就可以使学生的创新思维以及解决问题的能力得以被建立，在传统文化渗透的过程中，教师就可以通过一些具有启发性和挑战性的问题来激发学生对传统文化的求知欲。比如说，老师，可以问学生庄子的逍遥思想，在当今社会当中是否具有现实意义？如果还有现实意义，具体体现在哪些方面呢？通过这些具体的问题让学生进行讨论和思考，因为在讨论的过程中，学生会表达自己的观点和见解，从不同的角度对问题进行分析，从而使得学生的批判性思维得以发展。人工智能赋能下，之后还会接触到大量的资料和信息，那么教师就可以让学生对这些信息进行辨别，从而提升学生查阅资料辨别信息的能力。

四、多元开展教学活动，拓宽传统文化学习渠道

通过开展多元化的教学活动，可以拓宽学生对传统文化学习的渠道，在高中语文教学阶段，简单实施且具有可操作性的教学活动，有以下几种：

（一）举办传统文化讲座

教师可以在学校支持下，积极邀请传统文化领域的专家学者或者是当地有名的非遗传承人到学校进行演讲，给学生介绍相关的传统文化知识以及发展的背景等等。在讲座的过程中可以涉及到诗词鉴赏、书法绘画、传统音乐、民俗文化等多个方面，让学生接触到更广泛、更深入的传统文化知识。

（二）开展传统文化社团活动

学校也可以组织学生成立各种各样的传统文化社团，比如说汉服社、诗词社以及书法社等等，通过这些社团活动，可以给学生提供一个传统文化输出的平台，这样可以让学生在实践的过程中对传统文化进行深入的学习和体验。比如说诗词社会每周举行一次诗词朗诵会，每个月会举办一次诗词创作比赛活动。在这些活动当中，大家都不会为了争名次而产生过多的压力，更多的是在准备比赛的过程中深入的感受古诗词的语言美、意境美以及情感美。

（三）组织传统文化研学旅行

对于高中阶段的学生来说，研学旅行也是一种很好的方式，将学习和旅行进行结合，可以让学生在“行走”的过程中充分的感受中华优秀传统文化的魅力，比如说可以带学生参观孔府孔庙，从而让学生更深入的理解孔子文化，当然，在研学的过程中，也会有专业的讲解员为学生讲解历史故事，结合学生自身的观察以及深入的思考，学生可以更好的对传统文化进行理解，也可以增强学生对传统文化的兴趣。

结束语

在高中语文教学中融入传统文化教育要通过对教材的深度挖掘以及教学方法的灵活创新，还有教学活动的多元开展，这样才能有效的提升学生对传统文化的认知兴趣，从而可以让学生在接触传统文化和学习传统文化的过程中，提升学生的文化自信以及语文素养，促进学生的终身发展。当然，在这个过程中，并不是一蹴而就的，需要教师不断提升自身的教学素养以及专业能力，更好的促进学生的成长和发展。

参考文献：

[1] 徐宁.高中语文教学中融入传统文化教育的措施[J].汉字文化, 2023(20):112-114.

[2] 沈小凤.在高中语文教学中融入传统文化教育的具体措施[J].读与写(上，下旬), 2021, 018(034):71,73.