高职院校“墨子工坊建设可行性研究

一、引言

（一）研究背景

在经济全球化与“一带一路”倡议深入推进的大背景下，职业教育国际合作成为趋势。众多国家对高素质技术技能人才需求日益增长，我国职业教育“走出去”步伐加快。“墨子工坊”作为创新的职业教育国际合作模式，以墨子“大国工匠”形象为依托，输出优质职教资源，为沿线国家培养技术技能人才，受到广泛关注。高职院校积极探索“墨子工坊”建设，对提升自身国际化水平、服务国家战略意义重大。

（二）研究目的与意义

1. 目的：系统分析高职院校建设“墨子工坊”的可行性，明确优势与挑战，提出合理建设路径与策略。

2. 意义：理论上，丰富职业教育国际化理论研究；实践中，为高职院校开展“墨子工坊”建设提供参考，助力打造职业教育国际合作品牌，推动“一带一路”职业教育共同体建设。

二、高职院校墨子工坊建设的现状与趋势

（一）国内外职业教育国际合作现状

1. 国外职业教育国际合作模式：德国“双元制”在国际推广，与多国合作建立职业培训中心；澳大利亚通过教育服务出口，输出职业教育课程与培训包。

2. 国内职业教育国际合作进展：“鲁班工坊”在全球多个国家落地，开展学历教育与技能培训；部分高职院校与国外院校开展师生交流、课程引进等合作。

（二）墨子工坊建设的现状与发展趋势

1. 现状：辽宁等省份已率先开展“墨子工坊”建设，与多个国家的院校、企业合作，涵盖农业、铁道、眼视光等专业领域。如辽宁铁道职业技术学院在蒙古国、吉尔吉斯斯坦建立铁路专业“墨子工坊” ，培养轨道相关专业人才。

2. 趋势：合作领域不断拓展，从传统工科向现代服务业、新兴产业延伸；合作层次提升，从短期培训向学历教育、科研合作深化；参与主体多元化，政府、院校、企业协同合作趋势增强。

三、高职院校墨子工坊建设的可行性分析

（一）政策支持

1. 国家层面，“一带一路”倡议鼓励职业教育国际合作，《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件为“墨子工坊”建设提供政策依据。

2. 地方政府积极响应，如辽宁省出台《关于推动职业院校在海外开展“墨子工坊”建设工作的指导意见》，从组织领导、激励考核等方面给予保障。

（二）资源条件

1. 师资资源：高职院校拥有一批“双师型”教师，具备专业理论知识与实践技能，部分教师有国际交流经验，能够承担“墨子工坊”教学任务。

2. 教学资源：经过多年发展，积累丰富专业课程资源、实训基地等，可根据合作国家需求进行优化与输出。如某高职院校的智能制造专业，拥有先进实训设备与课程体系。

（三）市场需求

“一带一路”沿线国家基础设施建设、产业发展急需大量技术技能人才。如非洲国

家在铁路建设、农业现代化等领域对专业人才需求迫切。

2. 中国企业“走出去”也需要当地本土化人才支持，“墨子工坊”可定向为企业培养人才，解决用工难题。

（四）合作基础

1. 部分高职院校已与国外院校建立友好合作关系，开展过学生交流、教师互访等活动，为“墨子工坊”建设奠定良好合作基础。

2. 企业积极参与，愿意与高职院校合作共建“墨子工坊”，提供实践岗位、设备支持等。如中铁等企业与高职院校合作开展铁路专业人才培养。

四、高职院校墨子工坊建设面临的挑战及应对策略

（一）面临挑战

1. 文化差异：合作国家文化背景、教育理念不同，易在教学管理、人才培养模式上产生冲突。

2. 质量保障：如何建立适应国际需求且与国际接轨的教育质量标准与评价体系是难题。

3. 资金投入：建设与运营“墨子工坊”需要大量资金，包括场地建设、设备购置、师资派遣等，资金来源与可持续性面临挑战。

（二）应对策略

1. 文化融合：开展文化交流活动，增进双方了解；在人才培养方案制定、教学过程中融入当地文化元素。

2. 质量保障体系建设：借鉴国际先进职业教育标准，结合当地实际，制定科学合理质量标准；建立多元评价机制，邀请企业、行业协会参与评价。

3. 拓宽资金渠道：争取政府财政支持、企业投资、国际教育援助等；探索市场化运作模式，如开展有偿培训服务，实现资金的可持续。

五、结论与展望

（一）研究结论

高职院校建设“墨子工坊”在政策、资源、市场、合作等方面具备可行性。虽面临文化、质量、资金等挑战，但通过有效策略可克服。“墨子工坊”建设对推动职业教育国际化、服务国家战略意义重大。

（二）展望

未来，高职院校应积极探索“墨子工坊”建设模式创新，深化产教融合、校企合作；加强国际交流与合作，不断提升“墨子工坊”影响力，打造具有中国特色的职业教育国际合作品牌，为“一带一路”沿线国家培养更多高素质技术技能人才，促进共同发展。

参考文献:

[1] 岳贵鑫.辽宁铁道职业技术学院:引领职业教育国际化，打造“一带一路”合作典范[J].中国日报网辽宁频道,2024(09):26.

[2] 辽宁省教育厅关于印发《关于推动职业院校在海外开展“墨子工坊”建设工作的指导意见》的通知[J].鞍山职业技术学院发展规划与国际交流合作处,2024(09):13.

[3] 职教出海形成系列多品牌，模式灵活多样[J].2024(05):18.

作者简介：贺帅（1987-）女，满族，人，硕士，讲师，研究方向：英语教育，外事工作。