小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

引言

可塑性较强是小学生的明显特征之一，他们的发展空间很大，所以小学阶段被视为是培养学生各方面能力的关键阶段。在语文阅读教学中，教师应将自身教育优势充分展现和发挥，从多个方面给予学生指导，让他们逐渐形成一个良好的阅读习惯，并学会从不同视角去感知作品的内容、内涵和情感，实现个性化阅读教学的目标。由于小学生在独立思考和阅读理解能力方面较为薄弱，自主阅读存在较大的困难，就这一情况，教师应重视阅读教学和引导，通过层层递进的方式，提供给学生们自由发挥的空间。与此同时，教师要吸取更多先进的、优秀的阅读教学方法，将自身教学的不足持续改进，综合考虑学生的意愿，使教学设计内容和实施更具可行性、有效性，以此促进学生的综合能力发展。

一、在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性

一是对改善学业表现作出贡献，阅读能力的高低直接关系到学生的学习效果，也是提高学习成绩的关键，通过阅读教学，有助于学生们积累更多词汇、语法知识，增强学生的听说读写能力，同时，阅读还可以帮助学生了解世界，拓宽他们的知识视野，让他们在学习中变得更加自信和从容。二是有利于培养学生的思维能力，在新时期的教育环境中，语文教学不能只把目标放在提高学生的学业成绩上，更要注重学生的思维能力与学科素质的发展与提高，这也是新课改明确提出的。为此，教师在阅读教学中，应有意识地引导和指导学生，对文章作者的思想和意图深入挖掘，梳理作品的结构和逻辑，这也是锻炼学生阅读思维的一种有效方式，此外，多读书还能刺激学生们的想象力和创意，让他们的思维更加活跃、更具创造性。三是树立正确的学习生活态度，对学生进行有效的阅读教育，可以使他们对现实生活产生更多的关怀，从而培养出正确的价值观、人生观。同时，通过阅读优秀的文学作品，也可以帮助学生理解不同的生命体验、对待生命的态度，树立正确的道德理念，进而增强他们的责任感。

二、小学语文教学中学生阅读能力培养的有效策略

（一）突显学生的课堂主体地位

例如，在学习三年级上册第 6 单元《秋天的雨》课文时，可以按照课文的内容来设置适当的情境，充分调动学生们在课堂上的积极性。在课前导入环节，可以通过提问的方式或展示与秋天相关的图片、视频等方式，如金黄的稻田、硕果累累的果树等，同时选择一首与秋天氛围相符的柔美音乐，在音乐的熏陶下，将同学们带入到秋天的情景当中，为接下来的课文教学做好铺垫。此时，要提供给学生们一个畅所欲言的空间，在同学们的交流中，围绕一些与秋天相关的话题，或者分组进行讨论，相互分享对秋天的感受和理解，唤起他们对秋天的感情。在这样的轻松愉快的气氛中，实现了抽象的课文知识内容向真实画面情境的转换，然后引导学生们发挥想象，想象自己置身于秋天的雨中，会有什么感受。借助这种体验方式，能够帮助学生们深层次理解文本中所要表达的感情，从而让他们的阅读和理解能力得到提升。

（二）采取多样化的阅读教学方式

以往的语文阅读教学在一些方面表现出不足，致使学生的阅读兴趣和阅读能力的培养受到影响，为此，我们要积极探寻新颖、个性的阅读教学方法，让学生们处于轻松愉悦的气氛中，不断提升自身的阅读综合能力。下面是一些常用的教学方法：（1）讲授法，以阅读作品的故事情节为指导，对文学作品的特征与风格进行分析，使学生全面地认识课文的内容和中心思想，在讲解的过程中，可以利用多媒体等教学工具，将枯燥乏味、不容易理解的内容变得生动化、直观化，降低学习难度；（2）合作学习法，把全班学生按照不同层次进行小组的划分，一起完成某个阅读学习任务，或者是一起讨论某个文本，这个讨论的过程还能促进他们的阅读思考，通过他们的思维碰撞和交流，在共同协作下解决阅读难题，提高他们的协作能力和团队精神；（3）游戏法，小学生活泼好动，游戏备受他们的喜爱，选择合适的游戏阅读方式，能够调动他们参与阅读活动的积极性，真正做到在“玩中学”，把“游戏”作为一种激励，提高学生的阅读能力。例如，阅读教学中，采用分角色朗读的方法，让学生们自主学习喜欢的角色来饰演，带着感情地朗读文章，生动化的展示人物情感，帮助学生们深化对课文内容的理解，锻炼学生的语言表达能力。也可以组织一场阅读比赛，以小组为单位互相竞争，把错误率低、连贯性好作为评判依据，并鼓励同学们主动地把自己的作品评论出来，通过游戏的方法，使同学们在小组合作中进行阅读训练，提高阅读教学的质量和效率。

三、结束语

总之，阅读是小学语文教学中必不可少的环节，它能充实学生的语言知识，为写作奠定良好的基础。而语文阅读能力是每一个小学生都必须拥有的一项技能，唯有掌握了阅读技术与要点，并将其灵活应用于其他科目的学习中，才能对所学的内容进行正确的认知，从而使各个科目的学习效率与质量得到提高。这就要求教师们充分认识到加强语文阅读的重要意义，把提高学生的综合素质作为基本起点，指导学生多读书，潜移默化中提高学生的语文综合素质，养成良好的品德，为他们今后的发展做出贡献。

参考文献

[1] 张玉莲 . 浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养策略 [J].休闲 ,2021,000(023):P.1-1.

[2] 张苹花 . 小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养策略[J].2021.

[3] 田华 . 小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究 [J]. 读书文摘（中）,2022(6):0124-0126.