“推普支教”双轮驱动：乡村振兴中语言赋能的实践路径

普通话作为通行于全国的共同语言，承载着跨区域沟通的核心功能，为文化传承、知识传播和社会协同发展提供统一语言载体，是筑牢中华民族共同体意识的基础支撑。我国作为一个多民族、多地区、多方言的语言人口大国，统一的语言必不可少。普通话为我国搭建了统一的语言沟通平台，推广普通话助力各民族打破交流隔阂、增进文化认同，是铸牢中华民族共同体意识的重要举措。支教在推广普通话进程中扮演着重要角色。支教团队深入乡村和少数民族地区，这些地区往往普通话普及程度较低。普通话的形成与发展历史深厚：清代雍正于1728 年设“正音书馆”推行北京官话，谕令闽粤两省推广官话并将其与科举应试挂钩，为语言统一打下初步基础；1932 年教育部公布基于新国音的《国音常用字汇》。新中国成立后，为推动民族交流、国家发展与文化传承，将国语改称普通话，1955 年明确其定义为“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。由此可知，普通话在不同的时代背景下不断地被赋予了新的职责和使命，全面普及普通话已经成为了我国社会主义建设的重要一环。

一、推普支教助力乡村振兴的重要意义

2021 年12 月23 日，教育部、国家乡村振兴局、国家语委联合印发《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》，旨在深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于语言文字工作的重要指示批示精神，以及《中共中央 国务院关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》《国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见》 。党的二十大报告强调“加大国家通用语言文字推广力度”，为推普工作提供了政策指引。推普助力乡村振兴，通过提升乡村地区普通话普及程度和质量，打破交流障碍，促进教育资源均衡，提升乡村劳动力素质，推动乡村产业与外界接轨，促进文旅产业发展，助力乡村文化传承与创新，对实现乡村全面振兴具有重要意义。

二、“推普支教”双轮驱动赋能乡村振兴实践路径的难点分析

随着推普工作的不断深入，截至2020 年，全国范围内普通话普及率为80.72% 。十年来，全国普通话普及率从 70% 提高到这一水平，实现了国家通用语言文字在全国范围内基本普及、语言交际障碍基本消除的历史性目标 。但是在乡村地区普通话的全面普及仍然面临着诸多的困难与挑战，笔者通过对宜阳县高村镇周边典型村落进行走访调研，发现“推普支教”助力乡村振兴的难点主要集中在以下几个方面：

1. 语言环境不充分及方言环境的影响

笔者通过问卷调查的形式发现，能流利用普通话准确地交谈人数占比16.7% ，绝大多数为在市区上学及工作的学生、家长以及教师。能交谈但发音不标准人数占比 45.0% ，为农村学生、教师、基层干部等。剩下人群占比 38.3% ，皆为农村青壮年务农人群或退休老人。由此可见，当地村民平日语言交流仍以方言为主，受方言环境影响，当地语言环境仍然令人堪忧。

2. 当地村民对推普助力乡村振兴缺乏认识，农村推普机制不健全

调查显示，农村普通话推广面临人口结构与机制双重制约。因青壮年外出务工，农村常住人口以留守老人和儿童为主。老人年龄大、习惯方言，认为普通话与生活关联小且学习困难，缺乏学习动力；儿童虽处语言关键期，但校外依赖方言交流，缺普通话环境。农村推普机制存在系统性规划与长效机制缺失问题。策略部署不足，缺针对不同人群的需求分析及匹配教学内容、方法与评估标准，又无持续激励与反馈机制，导致参与者难保持动力、难获效果反馈，影响推广成效。

三、“推普支教”双轮驱动乡村振兴的实践路径分析

1. 在精准对接需求层面，需针对农村人口结构特点分层施策。

针对留守老人，结合日常场景设计实用性普通话课程，如就医、政务办理用语教学，通过“方言-普通话对照手册”降低学习门槛，搭配村广播、邻里互助学习等形式激发兴趣；针对留守儿童，依托支教力量强化校园普通话教学，同步开展课后语言实践活动，如故事分享会、情景剧表演，同时联动支教志愿者搭建“线上亲情沟通平台”，鼓励孩子用普通话与父母交流，改善家庭语言环境。

2. 机制保障上，需建立“政府主导+支教支撑+村民参与”的长效机制。

政府明确推普支教目标规划，统筹教育、民政等部门资源，将推普纳入乡村治理考核；支教团队制定标准化教学方案，建立师生反馈机制，动态调整教学内容；设立村民学习激励制度，通过积分兑换、技能认证等增强参与主动性。依托支教资源开展电商普通话培训，助力农产品外销；挖掘方言文化价值，通过“普通话讲乡土故事”活动传承文化，让语言推广成为乡村发展的内生动力。

四、小结

总之，在乡村振兴的大背景下，推广普通话对乡村发展意义深远，乡村普及普通话需筑牢教育根基、依托政策驱动、凝聚全民力量。新时代以推普助力乡村振兴，需政府、教育领域及社会各界协同合作，推动语言使用从个人行为拓展为社会共识。实践中要秉持稳中求进原则，结合乡村实际精准施策，通过各方合力深耕落实，方能为农村经济增长与社会发展持续注入动能，让语言的力量切实成为乡村振兴的坚实支撑。

参考文献

[1]李雪琪，杨媛媛，王凤阳，等. 大学生农村“推普”社会实践活动助力辽宁乡村振兴路径研究[J].农业技术与装备，2025，（04）：43-47.

[2]李颖，林怿菲，赵峰. 推普助力乡村振兴实现路径探索——以穆云畲 族乡为例[J].新农民，2025，（03）：13-15.