数字化转型背景下跨学科融合教学与实践研究

一、引言

数字化转型作为一种新的教育发展趋势，正在深刻地影响着教育教学的各个方面。跨学科融合作为数字化转型背景下的一种新型教学模式，具有很大的发展潜力。本文将从数字化转型背景下跨学科融合教学与实践的内涵、必要性、实施路径等方面展开论述，以期为我国教育改革与发展提供理论支持。

二、数字化转型背景下跨学科融合教学与实践的内涵

（一）跨学科融合。跨学科融合是指将不同学科的知识、理论、方法、技能等相互结合，形成新的研究领域、研究方向或解决问题的新思路。在数字化转型背景下，跨学科融合教学与实践要求教师打破学科界限，培养学生具备跨学科素养，以适应未来社会的发展需求。

（二）跨学科融合教学与实践。跨学科融合教学与实践是指在数字化转型背景下，以培养学生跨学科素养为核心，将不同学科的教学内容、教学方法、教学手段等相互融合，形成一种新的教学模式。这种教学模式强调学科间的交叉、渗透和融合，旨在培养学生具备创新精神和实践能力。

三、数字化转型背景下跨学科融合教学与实践的必要性

（一）适应社会需求。数字化转型背景下，社会对人才的需求呈现出多样化、综合化的特点。跨学科融合教学与实践能够培养学生具备跨学科素养，满足社会对多元化人才的需求。

（二）提高教育质量。通过推进跨学科融合教学与实践，有效拓展学生知识视野、提升学生综合素质，为教育质量的持续提高奠定坚实基础。以跨学科融合教学与实践为重要抓手，在拓展学生知识边界、增强学生综合能力的过程中，推动教育质量实现稳步提升。

（三）促进教育创新。跨学科融合教学与实践能够激发教育创新，推动教育改革与发展。

四、数字化转型背景下跨学科融合教学与实践的实施路径

（一）构建跨学科课程体系。随着科技的发展和全球化的进程，单一的学科知识已经无法满足当今社会对人才的需求。跨学科教育应运而生，成为一种培养学生综合素质、创新能力的重要途径。如何整合不同学科的课程资源，构建具有针对性的跨学科课程体系，为学生提供多样化的学习选择，成为教育改革的重要内容。整合不同学科的课程资源，构建具有针对性的跨学科课程体系，为学生提供多样化的学习选择。通过整合不同学科的课程资源，构建具有针对性的跨学科课程体系，为学生提供多样化的学习选择，有助于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

（二）创新教学方法。在当今信息化时代，教育领域正面临着前所未有的变革。如何运用现代教育技术，探索线上线下相结合的教学模式，以提高教学效果，成为教育工作者关注的焦点。运用现代教育技术，探索线上线下相结合的教学模式，有助于提高教学效果。教育工作者应不断更新观念，勇于创新，为培养新时代优秀人才贡献力量。

（三）强化师资队伍建设。科技发展日新月异，学科交叉融合的趋势愈发明显。为了适应这一发展趋势，培养具备跨学科素养的教师，加强教师间的交流与合作，提高教育教学水平成为了教育改革的重要任务。强化师资队伍建设，培养具备跨学科素养的教师，加强教师间的交流与合作，提高教育教学水平，是适应新时代教育发展需求的必然选择。广大教育工作者应共同努力，为培养德智体美全面发展的人才贡献力量。

（四）拓展实践平台。随着我国教育改革的不断深入，高等教育逐渐从知识传授型向能力培养型转变。在这一背景下，拓展实践平台，加强与企事业单位、科研机构的合作，成为培养学生综合素质、提高实践能力的重要途径。拓展实践平台，加强与企事业单位、科研机构的合作，为学生提供丰富的实践机会，有助于培养学生综合素质、提高实践能力。高校应积极探索实践教育改革，为我国高等教育事业发展贡献力量。

五、数字化转型背景下跨学科融合教学与实践的现状与挑战

我国跨学科融合教学与实践取得了一定的成果，但仍存在课程设置不合理、师资队伍不足、实践平台有限等问题。数字化转型背景下，跨学科融合教学与实践面临教育观念、教育体制、教育资源配置等方面的挑战。

六、数字化转型背景下跨学科融合教学与实践的策略与建议

（一）更新教育观念。更新教育观念，树立以学生为中心的教育理念，注重培养学生的跨学科素养，是新时代教育改革的重要任务。

（二）深化教育改革。以优化课程体系为基础，以创新教学方法为路径，着力提升教育教学质量。进一步优化课程体系结构，积极创新多元化教学方法，持续提高教育教学整体质量。聚焦课程体系优化与教学方法创新两大核心，推动教育教学质量实现跨越式提升。

（三）加强师资队伍建设。重点培养具备跨学科素养的教师群体，全面提升教师教育教学专业水平。着力培育拥有跨学科视野与能力的教师，持续提高教师教育教学综合实力。以打造跨学科素养教师队伍为核心，通过系统培养与实践赋能，切实提升教师教育教学水平。

（四）拓展实践平台。深化与企事业单位、科研机构的协同合作，为学生搭建多元化实践渠道，提供更丰富的实践机会。加强与企事业单位、科研机构的深度联动，构建实践资源共享机制，切实为学生提供丰富实践机会。拓展实践平台。主动对接企事业单位、科研机构，推动合作从单一合作向深度融合升级，为学生提供更多元、更优质的实践机会。

七、结论

数字化转型背景下，跨学科融合教学与实践具有重要的现实意义和战略价值。我国应充分认识其重要性，积极探索实施路径，为培养具有跨学科素养的高素质人才作出贡献。

参考文献：

[1]张勇华，刘洪涛.数字化转型背景下教育改革的挑战与机遇[J].教育研究，2020，(2)：26-32.

[2]李雪明，王丽.跨学科融合教学与实践研究[J].高等教育研究，2019，(4)：45-51.

[3]陈思思，张伟.数字化转型背景下高校人才培养模式改革研究[J].中国高等教育，2021，(1)：39-45.

注：本文系市教育科学“十四五”规划 2025 年度常规一般课题《数字化转型背景下跨学科融 合教学与实践研究 》（课题立 项号：DX[2025]JKS0350）的阶段性研究成果。