初中英语阅读教学中核心素养培养路径探析

引言

核心素养培养是当前基础教育改革的重要目标，它强调学生在知识、能力与情感态度价值观等方面的全面发展。本文旨在基于核心素养视角，探讨初中英语阅读教学的优化路径，分析其教学设计、策略指导和评价方式，为教师在实际课堂中提供可操作性参考，并为相关研究提供理论支撑。

一、初中英语阅读教学现状与问题分析

当前初中英语阅读教学仍以教材为中心，教师讲解和学生练习相结合的传统模式占据主导地位，存在一定的弊端。首先，教师在教学中往往以考试成绩为导向，强调词汇理解、句型掌握和阅读题目应答技巧，而对学生语言综合运用能力、思维能力和文化理解能力的培养关注不足。其次，阅读材料选择单一，多集中于教材内容和模拟试题，缺乏对学生兴趣和认知水平的考虑，无法激发学生自主阅读和探究的积极性。再次，学生缺乏系统的阅读策略训练，如预测、推理、归纳和批判性思考等能力发展有限，导致在阅读中难以形成有效的信息提取、分析判断和总结归纳能力。此外，评价方式过于注重结果而忽视过程，教师往往以答案正确与否评价学生阅读水平，缺乏对阅读理解过程、策略运用和思维品质的形成性评价。这些问题直接影响学生核心素养的提升，使其在语言综合能力、跨文化理解、批判性思维和自主学习能力方面存在明显短板。因此，探索符合核心素养导向的阅读教学路径成为当务之急。

二、初中英语阅读教学中核心素养的内涵

核心素养导向下的英语阅读教学不仅仅关注语言知识的掌握，更强调学生在语言运用、思维发展、文化理解和学习能力等方面的综合发展。首先，语言能力作为核心素养的基础维度，包括词汇理解、语法运用、阅读理解及口语表达能力等，是学生有效理解和分析文本的前提。其次，文化意识强调学生在阅读过程中理解不同文化背景下的价值观、社会习俗和思想理念，培养跨文化交际意识与尊重多元文化的态度。再次，思维品质要求学生在阅读中具备逻辑分析、批判性思考、归纳总结和问题解决能力，通过文本信息建构知识体系并形成独立见解。此外，学习能力关注学生自主学习和策略运用能力，包括预测、提问、笔记、信息整合等阅读策略的掌握与灵活运用，这不仅有助于学生在课堂内理解文本，也提升其课外自主阅读和持续学习的能力。综上所述，初中英语阅读教学中的核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，教学设计应围绕这些素养进行系统构建和优化。

三、核心素养导向的阅读教学路径设计

基于核心素养培养目标，初中英语阅读教学应从教学设计、阅读材料、策略指导及评价方式四个方面进行优化。在教学设计方面，应以学生为中心，采用任务驱动和情境化教学模式，将语言知识学习与实际阅读任务结合，通过问题引导、主题探究和项目学习激发学生主动参与。例如，以文化差异为主题的阅读单元，可以引导学生通过阅读文本分析不同国家的社会习俗、价值观念，并进行小组讨论和角色扮演，促进语言运用能力与文化理解能力同步发展。在阅读材料选择上，应兼顾教材内容与拓展阅读，涵盖真实语境材料、文学作品、新闻报道和多媒体资源，使学生接触多样化文本，提高阅读兴趣和理解深度。同时，应根据学生认知水平设计分层次阅读任务，实现从易到难、由浅入深的循序渐进。在策略指导方面，教师应系统教授阅读技巧，包括预测内容、抓取关键词、理解段落主旨、分析推理和批判性思考等，引导学生在阅读中形成自主策略体系，提高信息整合和逻辑分析能力。评价机制应注重过程性与综合性评价，结合形成性评价、学习日志、课堂讨论、项目汇报和自我评价等多种方式，对学生语言理解、思维品质、文化意识和策略运用能力进行全面评价，确保核心素养培养在教学全过程中得以实现。

四、实践案例分析

以某市初中英语实验班的阅读教学为例，教师在“跨文化交流”单元中，将核心素养培养贯穿课堂全过程。教师首先通过视频展示不同国家的节日庆典，引发学生兴趣和思考，然后提供中英文对照阅读材料，要求学生进行信息提取、关键词标注和段落总结。小组合作环节中，学生分析文本中体现的文化差异，并通过思维导图整理信息，进行课堂展示和讨论。在教师指导下，学生应用预测、推理和归纳策略完成阅读任务，同时进行文化比较和批判性分析。课堂评价不仅关注正确理解文本信息，还考察学生阅读策略运用能力、思维深度和跨文化理解水平。结果显示，学生不仅掌握了文本语言知识，还在思维品质、文化意识和自主学习能力方面得到显著提升，同时对英语阅读产生浓厚兴趣。该案例表明，通过主题设计、策略指导和多维评价相结合的方式，核心素养导向的阅读教学能够实现语言能力与综合素养的同步发展，具有较强的可操作性和推广价值。

五、结论

总体来看，初中英语阅读教学中核心素养的培养需要从教学设计、材料选择、策略指导和评价机制四个维度进行系统优化。通过以任务驱动和情境化为核心的教学设计，结合多样化阅读材料和策略训练，并辅以形成性和综合性评价，可以显著提升学生语言能力、思维品质、文化意识和自主学习能力，为其终身学习和综合素质发展打下坚实基础。未来，随着信息技术、数字化资源和跨学科教学模式的发展，核心素养导向的英语阅读教学将呈现更加多元化、个性化和智能化的趋势。教育者应不断探索创新教学策略，将现代技术手段与阅读教学深度融合，推动初中英语阅读教学向高效、素养导向和实践应用型方向发展，实现学生全面能力的提升。

参考文献

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