新课标下小学语文“人物描写” 写作教学的策略研究

引言

义务教育语文课程标准明确指出，语文学习要“发展学生的语言运用能力”。这一要求将“人物描写”写作置于学生语言能力发展的重要位置，凸显了其在培养学生观察能力、表达能力和思维能力方面的核心价值[1]。人物描写是小学语文写作教学的重要组成部分，更是学生构建叙事文本、塑造鲜活形象的基础技能。教师在教学时则需要引导学生观察生活，激发学生表达的欲望，促进学生写作能力的提升与语文核心素养的发展。

一、观察实际生活场景，巧妙把握人物情感

真实的人物描写源于对生活的敏锐感知，这是教学的起点。新课标强调“在真实的语言运用情境中”发展核心素养，需将观察与生活紧密绑定。生活即教育，说明生活资源是学生学习的重要素材之源 [2]。教师在“人物描写”写作教学时，便需要融入生活中的真实事件、人物和场景，为学生创设直观情境，以唤醒学生的认知经验，使得学生能够在情感的刺激下产生写作灵验，运用语言表达自己的感受和想法，真正提高小学生的写作能力和水平。

例如，教师选择“爷爷接我放学时的等待”生活场景，包含“等待时的期待”“见到时的惊喜”“遇到小意外时的关切”等多层情感。首先给学生提供观察任务单：1. 爷爷在校门口等待时的姿势、表情；2. 看到“我”时，他的动作变化。引导学生来记录观察当中的细节。紧接着教师运用“对比提问”的方式唤醒学生的体验，比如“爷爷等了 10 分钟和等了 1 小时，他的站姿可能有什么不同？为什么？”鼓励学生分享自己的看法和感受，能够认识到“爷爷”所蕴藏“着急”的情感。之后教师再询问学生一些细节“爷爷跑过来时，先做了什么？接着呢？最后呢？这些动作里，哪个词让你觉得爷爷特别担心？”以此来引导学生根据自己的观察和积累的知识展开写作，将“爷爷”的动作和情感变化描写出来，提高学生的写作能力。

二、聚焦人物描写要素，掌握基本描写方法

小学语文教学中，教师重视对学生人物描写方法的传授，一方面能够帮助学生提高写作水平，另一方面，能够让学生在方法掌握之后，更好地理解文章中人物形象，以此借助描写方法的分析来理解文章当中所刻画的形象，让学生更好地理解文章中的中心思想和内容。此时教师便需要根据“人物描写”的要素，带领学生在观察、体验中建构描写方法的认知，以帮助学生理解描写要素与人物性格、情感的关联。

例如，教师在外貌描写指导时，可以选取班级中的一位同学作为观察对象，让其他学生观察其外貌特点。例如观察同学的发型，是利落的短发，还是柔顺的长发；观察脸型，是圆圆的脸蛋，还是瓜子脸等等。为了让学生在写作时外貌描写更加生动，教师教授了学生一些修辞手法。比如“妹妹的脸蛋红扑扑的，像两个熟透的苹果”，这里运用了比喻的修辞手法，将妹妹的脸蛋比作熟透的苹果，生动地展现出妹妹脸蛋的红润可爱。之后学生进行写作，在练习中掌握比喻手法在外貌描写中的运用。而教师在语言描写指导时，可以创设一个生活场景，如在课间，两位同学讨论周末计划。引导学生在扮演时分析人物语言特点，锻炼语言描写能力。

三、开展仿写训练活动，提升学生写作水平

小学阶段的学生有一定的写作基础，也有一些词汇的积累，可以准确地写一些成语，但是写出的句子不够亮眼，对一些修辞技巧的使用不够突出。新课程标准的背景下，想要提升学生的写作水平，教师可以引导学生先模仿文章来完成“人物描写”仿写活动，引导学生在仿写时积累写作的技巧和方法，并将其灵活应用在自己的作文当中，激发学生写作的热情和欲望，使得学生人物描写水平更上一层楼。

例如，学生学习《将相和》课文后，文章中对蔺相如和廉颇的人物刻画极为生动。教师便可以带领学生来分析“蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：‘这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’”这一语句当中的语言和动作描写，并让学生进行模仿，将语言和动作相结合所凸显人物聪慧的写法展现出来，描写生活中一个机智解决问题的人物场景，如同学巧妙化解游戏中的矛盾等。学生描写结束后，可以和其他学生互相交流，分享仿写的内容，促使学生在相互交流时掌握写作技能。再或者学生阅读《少年闰土》时，教师可以让学生模仿文章中抓住特征的外貌描写方式，描写自己身边的同学、亲人等。如此学生在仿写时，不仅能够专注于某一描写手法的运用，还能够增强学生对人物细节描写的能力。

结束语

总的来说，新课标下小学语文“人物描写”写作教学的策略研究，始终围绕“以生为本” 与核心素养培育展开。通过引领学生在真实场景中捕捉人物的鲜活细节，再到聚焦要素联动、写作活动设计等，能够让学生的人物描写水平在原有基础上得到提升。未来教师还应当在写作教学时，探索符合学生认知特点的教学方式，让人物描写真正成为学生表达自我、连接世界的桥梁，切实帮助小学生写作技法的提高。

参考文献

[1] 李秀梅 . 小学语文写作教学中提升学生人物描写水平的方法与技巧研究 [J]. 中华活页文选 ( 教师版 ),2024,(03):28-30.

[2] 薛枫 . 小学语文作文中人物描写的教学策略 [J]. 语文新读写 , 2023,(17):69-71.