小学英语教学与思政教育融合的实践路径探索

摘要：课程思政理念有效融入小学英语课堂教学，是一种教育趋势，融入思政教育展开英语教学，不仅有利于促进学生语言能力、思维能力的发展，还可以有效培养学生的思想道德品质和爱国情怀，让学生在学习知识的同时还能提升素养。作为小学英语教师，要善于挖掘与开发英语中的思政教育资源，合理选择教学内容、创新思政融合实践路径，帮助学生学习知识、提升能力，潜移默化帮助学生感悟优秀品质。

关键词：小学英语；思政教育；实践路径

课程思政理念的提出，为小学英语创新教学提供了新的视角和新的要求，教师要充分意识到小学英语教学与思政教育融合的重要意义，在教学过程中既要注重语言技能的培养，又要融入社会主义核心价值观，使小学英语教学向着更高质量发展。基于此，小学英语教师要及时摒弃传统教育理念，善于开发和挖掘思政教育资源，探索具体有效的实施路径，从而全面落实立德树人的教育任务，充分发挥出英语学科的育人功能。基于此，本文接下来将会就小学英语教学与思政教育融合的实践路径展开分析，希望能够对大家有所帮助。

一、深入分析课本教材，挖思政教育元素

小学英语教材中蕴含了很多思政元素，教师要善于挖掘并巧妙利用，思考如何将这些内容与思政教育有机结合，使得学生可以在学习理论知识时，还可以树立正确的价值观念。具体来说，

以“What size do you wear？”教学为例，本篇课文内容主要是：体育课前的师生对话，围绕教师询问学生服装尺码，并为学生分发团队服装而展开的。小学英语课堂上，教师可以结合日常校园的生活场景融入思政教育，拉近学生与所学知识之间的距离，引导学生学会如何在真实情境中合理表达个人需求，培养学生在日常生活中运用英语交流的意识，逐步提升学生的跨文化交际能力。教师可以挖掘课文中的体育运动因素，融入合作精神、团队意识展开思政教育，让学生学习相关知识时，增强团队合作意识。

二、设计生活实践活动，提升学生思想品质

英语是一门语言类学科，与现实生活密切相关，那么教师就可以将英语与生活相结合，创设生活化教学情境，将思政教育融入到生活实践活动中展开教学，以此培养学生的实践能力、创新精神和合作意识。比如，教师可以结合具体教学内容模拟真实生活场景，引导学生在生活场景中运用英语这门语言进行交流，如小组讨论、英语演讲等，促使学生在真实生活实践活动中内化知识，践行道德规范和提升思想品质。

以“Cleaning Day”教学为例，教师可以将“勤劳、讲卫生、爱干净”作为本课时的思政教育目标，以“清洁日”为切入点实施思政教育，以此培养学生养成良好的日常习惯，培养学生用英语进行日常交流的能力，通过利用英语描述清洁活动来增强学生对环境的保护意识。教师还可以融入“劳动教育”展开思政教育活动，带领学生参与真实的生活实践活动，让学生在参与生活实践活动的过程中通过分工合作、英语交流的方式打扫卫生，培养学生爱护班级环境卫生的好习惯，让学生意识到劳动的意义，学会尊重他人的劳动成果、热爱劳动。

三、创新教学环节，渗透思政教育

英语课堂教学的目的在于提升学生核心素养，促进学生个性化发展，教师要重视课堂教学的过程，通过创新教学环节来渗透思政教育，让学生在学习英语知识的过程中领略中外文化的不同，树立文化自信。

以“ Food and Health ”教学为例，教师可以在课堂导入环节，融入思政元素，利用多媒体设备展示一些与“健康饮食生活”相关的思政教育素材，激发学生探究兴趣，确立本课时立德树人的根本任务，比如可以直观展示各种“漂亮食物”图片，由此导入“健康饮食”的内容。接着，课堂教学环节，教师可以结合“如何健康饮食”展开师生互动交流：请问大家知道国内和国外饮食有何不同吗？对于健康饮食的定义有什么不同，这样一方面为学生讲解理论知识，让学生在具体情境中学习英语，另一方面渗透思政教育。总之，通过引入中外饮食文化的不同，可以教给学生如何在多元化背景下学会与他人协作沟通，通过展示、讲解、体验等多种形式，让学生深入了解不同文化的特点和魅力，活动期间，教师引导学生对比不同文化，培养其跨文化意识和尊重多元文化的态度，同时加深学生对中华文化的认同感和自豪感。由此一来，学生们不仅锻炼了语言能力，还能有效体现学生的学习主体性，让每个学生都能学有所获，帮助学生树立文化自信。

综上所述，将课程思政理念融入小学英语教学，不仅是对传统教学模式的创新与超越，也是响应时代需求、培养具有全球视野和民族情怀的未来人才的重要举措。在小学英语课堂上融入思政教育是非常必要的，小学英语教师作为融入思政教育的主要实施者，既要树立创新意识，又要不断提升自身的思想政治水平，以身作则影响学生，积极创新英语与思政的融合教育路径，切实实现英语学科立德树人的根本目标。

参考文献

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[2]赵红兰.探寻小学英语教学中思政教育的路径[J].新校园， 2023，（07）：43-45.