中华优秀传统文化精准融入思政课教学探析

摘要：随着教学改革的推进和素质教育理念的深化，思政课的重要性越来越受到人们的关注和重视，思政课是帮助学生塑造正确价值观，提升其思想道德水平，促进其全面发展的重要阵地。在进行思政课教学的时候，合理融入中华优秀传统文化，对于提升思政课教学效果，培养全面发展的综合性人才，有着积极的意义。本文对中华优秀传统文化精准融入思政课教学的有效开展策略，进行了深入的探究，希望能够为相关人士提供借鉴和参考。

关键词：中华优秀传统文化；精准；融入；思政课；教学

引言

在新时代之下，教师应当高度重视中华秀秀传统文化的传承与弘扬，并积极将日融入到思政课的教育教学当中。这样不仅能够有效丰富思政课教学的内容和形式，也能够更好地对学生进行熏陶和启发，促使其深入理解中华优秀传统文化的内涵，学习古人的智慧与精神，并自觉加入到对传统文化的传承和发展行列当中。这对于促进学生思想素质的提升，推动其全面发展，助力其成长为新时代优秀的综合性人才，有着重要的作用。

一、明确思政课的教学目标，找到其与传统文化的关联点

随着教学改革的不断推进，思政课的重要性更加凸显出来。教师应当对新课标的内容进行深入研究，对思政课的教学目标进行明确。在新时期之下，培养学生的综合素养是新课标中的重要要求，在这种情况之下，思政课的教学目标也应当发生一定的改变，除了要让学生掌握思政课的理论知识内容之外，还要重视对学生正确思想政治观念的培养，注重对学生价值判断能力与社会责任感的提升。中华优秀传统文化中涵盖了丰富的思想与智慧，体现了正确的价值观，具有重要的教育价值。教师应当深入挖掘教材当中的内容，找到其中和中华优秀传统文化相关的地方，并对其加以整合利用，融入到思政课堂之上，以提升思政课的教学效果。

比如：仁爱思想、和谐理念、诚信观点等，都是中华优秀传统文化的思想竞对，其对于培养学生的社会责任感，提升学生的包容性与协作精神，帮助学生树立正确的价值观，有着重要的作用。教师应当将其与思政课教学中的“中国梦”、“社会主义核心价值观”、“诚信经营”等内容进行融合。这样在为学生带来良好学习体验的同时，也能助力其思想道德素养的全面提升。

二、充分利用网络平台，激发学生学习兴趣

学生的学习兴趣对学习效果有着直接的影响，教师思政课教学的开展，也应当注重激趣环节的设置，以促使学生积极参与其中，获得更好的学习效果。在信息技术高速发展，互联网广泛普及的当下，教师的教学也应当进行积极创新。教师可以充分利用网络平台，对思政课教学内容和教学方式进行丰富和创新。中华优秀传统文化的内涵丰富，有一些学生比较了解，也有一些内容学生比较陌生。在将中华优秀传统文化融入到思政课堂中的时候，教师就可以利用网络平台，来将一些学生不甚了解的内容，为学生进行更加直观而生动的呈现，以便于学生理解，加深学生体会。

例如：教师可以将中华优秀传统文化当中的一些理念和相关故事，利用多媒体图片或视频的方式进行呈现。如，通过具体的场景，展示人与人之间的礼仪，让学生学习礼仪文化；通过节日的庆祝活动，让学生感受传统文化的魅力，探究传统文化的内涵等。这样的方式可以有效激发学生的学习兴趣，为其带来良好的视觉和听觉体验，使中华优秀传统文化的内容深入其内心当中，产生比较深的烙印。此外，教师也可以利用网络平台，为学生提供话题讨论的空间，让学生针对某一传统文化内容，进行相互分享与交流讨论。这样有利于激发学生的参与积极性，促使其积极主动的思考，在相互分享与讨论的过程中，对传统文明化有更加深入的体会，从而能够对其产生更大的影响，直至内化为行动。

三、积极开展实践教学，加深学生认识和体会

除了在课堂当中进行理论教学之外，思政课的教学还应当进行教学空间与教学内容的延伸与拓展，包含一定的实践内容。这就要求教师结合教学内容，依据学生的认知水平和兴趣特点，有针对性地为其设计一些与中华优秀传统文化相关的实践教学活动，引导学生积极参与其中，通过理论联系实践，加深认知与体会。

例如：教师可以组织学生以传统文化内容为主题，开展演讲活动或辩论活动，这样能够让学生主动搜集与传统文化主题相关的资料，并深入思考研究。这样的过程对于加深学生对中华优秀传统的认知与理解，加强学生的思想深度，有着重要的意义。教师也可以组织学生参与到“学雷锋”、“缅怀先烈”、“参观革命遗址”等实践教育活动当中。在参与实践的过程当中，学生能够对中华优秀传统文化当中的宝贵精神有较好的认识与体会，并立志向其学习。这对于激发学生的爱国情感与责任心，提升学生的思想品质，有着积极的作用。

结语

综上所述，中华优秀传统文化是我中华文明的重要智慧结晶，其中蕴含着丰富的思想政治元素，有着重要的教育价值。教师在开展思政课教学的时候，应当明确思政课的教学目标，找到其与传统文化的关联点，充分利用网络平台，激发学生学习兴趣，积极开展实践教学，加深学生认识和体会。

参考文献：

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[2]李飞，张帆.嵌入式评价融入高中思政课教学的实践——以“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”为例[J].中学政治教学参考， 2024， （09）：60-62.