基于核心素养理念的小学信息技术高效教学探究

摘要：在现代科技飞速发展的今天，如何提高小学信息技术教学效率，满足学生信息技术学习诉求，保持学生学习热情，是教师当下重要的教学任务。信息技术教学的应用应围绕激发学生自主学习积极性出发，通过助力学生高效学习为基础理念，从优化教学手段、丰富教学材料、结合实践落实等多方面入手，鼓励学生在学习过程中积极创新。教师应学会善用教学材料，注重学生课堂主体性，推动提高课堂教学效率，促进学生提高核心素养。

关键词：核心素养理念；小学信息技术；教学策略探究

引言

在强调培育学生核心素养理念的教学环境下，为帮助学生实现长期进步发展，自然地提高信息技术实操水平。教师应根据学生实际情况，塑造良好的学习氛围，充分调动学生的学习热情，建设以学生为主体，以提升应用能力与核心素养为核心的信息技术课堂。同时，教师也应培育学生综合素养为教学方向，综合加强学生的自主学习能力、创新意识、道德品质，推动学生培养良好的人生观、价值观，从而促进学生全面发展，身心健康成长。

一、小学信息技术教学面临的困境

在小学信息技术课堂中，部分教师存在对教学性质认识不充分，教学制度落实不到位等问题。在教学中，教师缺少对教材的活用，实操环节更加枯燥，很难提起学生学习兴趣。其次，学生感受的教育意义较为片面，不利于学生信息技术的综合发展。针对以上现状，教师应提高重视，积极剖析当前课堂问题，构建更加科学高效的信息技术课堂。

二、基于核心素养理念开展小学信息技术高效教学的策略

（一）优化教学手段，提高学生学习效率

因为个体差异导致小学生对信息技术的了解程度不同，在学习过程中学生的知识和基础操作水平也会出现差异，而信息技术的课程却是固定和单一的，更多的是介绍相关的理论知识。教师应结合先进的信息技术手段丰富教学形式，注重学生的课堂主体性，优化整体教学手段，抛出问题引导学生参与课堂环节，深入学生学习兴趣关键，推动学生加强思考。

例如，在进行理论知识教学时，教师可充分发挥信息技术课程的优势，利用计算机特点，优化整体教学手段。比如，在学生接触一段新的理论知识时，面对学习进度与计算机认知参差不齐的学生，教师可提前准备好微课、短视频等教学形式，将视频发送到学生使用的计算机中，帮助学生快速了解操作方法与理论意义。面对不理解的地方，还可以随时以回放、倍速等形式反复观看，以加深对学习内容的理解。其次，教师可将教材导入计算机中，将教材重点进行拆分再并入，利用教材内容向学生布置教学任务，推动培养学生的计算机操作能力，引导学生拆解问题，逐一突破难点。

（二）丰富教学材料，调动学生学习热情

善于点燃学生的联想思维、创新思维、探究思维之火，要善于激发学生的热情，让学生产生学习的欲望，是教师实现高效率课堂教学的首要根本。教师应利用小学生能理解的生活实际展开教学，让学生在课后能够实际运用起来。在提高学生学习兴趣的同时，提高了学生对信息技术的认知，推动构建高效的信息技术课堂。

例如，教师在进行三维造型教学时，教师应明确教学目标：帮助学生了解立方体在不同角度下的形状，了解立方体的特点。在开展教学活动时，教师应利用丰富的教学材料帮助学生拓展学习思路，如利用提问引导学生思考：“立方体是生活中比较常见的一种立体模型，谁能说说自己都见过哪些立方体呢？”。或是利用图片与影音资料， 向学生直观地展示立方体素材，便于学生进行辅助参考。同时，丰富的教学材料也能帮助学生产生丰富的学习兴趣，基于学习热情展开主动思考，提高了学生主动学习能力，促进了高效教学的实现。

（三）注重教学创新，落实学生学习成果

在现代科技时代，实践是检验学习成功的唯一途径。信息技术作为一门新兴的学科，其本身具备大量的理论与实践相结合的教学活动，良好地开展实践活动有助于推动学生实现创新性的知识应用，帮助学生全身心投入实践中，从而有效提高学生学习效率，锻炼学生自主学习能力，从而提高学生核心素养。

例如，在学习共享物品的相关知识时，教师应引导学生讲述自己所熟知的共享物品使用经历，对身边的共享物品进行探究与思考，推动学生实现自主学习，在实践中感受科技的魅力。教师可在课堂上展示“共享充电宝”“共享wifi”等共享理念下的成果，并引导学生对共享概念展开拓展思考，并举例说明“顺风车”“公交车”等都是另一种意义上的共享，而在生活中，将学习经验与资料上传至学习平台，并在学习平台上获取别人上传的资料，本质上也是一种共享行为。教师鼓励学生创新思考，一定程度上丰富了学生的学习体验，落实了学生的学习成果。

结束语

综上所述，当前小学信息技术教学尚存在诸多问题，教师应充分把握信息技术学科特点，结合学生实际情况，优化教学方式，注重学生学习体验，针对当前课堂现状进行教学改革，科学高效地构建信息技术课堂，以培养学生创新意识为教学基础，帮助学生在实践中不断思考，从而获得良好的核心素养。

参考文献：

[1]张凯寅.探讨如何进行高效的小学信息技术课堂教学[J]，学周刊，2021，（36）：91.

[2]肖滋深.小学信息技术高效教学方法探究[J].新课程教学（电子版），2021，（24）：162.