基于AIGC技术的中学信息科技教学资源开发策略

摘要：在新课标当中，强调了对学生信息科技学科素养的培养要求，这对中学信息科技教学提出了更好的要求。因而，必须要对信息科技教学资源进行积极开发，以充分满足学生综合素养发展需求。将AIGC技术应用于中学信息科技教学资源开发的过程当中，有着积极的意义。本文对基于AIGC技术的中学信息科技教学资源开发策略，进行了深入的探究，希望能够为相关人士提供借鉴和参考，开发出更加契合于学生实际需求的教学资源，有效落实新课标的要求。

关键词：AIGC技术；中学信息科技；教学资源开发

引言

随着时代的发展和信息技术的进步，人工智能技术开始出现，并越来越多地应用到人们的生产和生活当中，这就导致人们的学习和工作模式，都在发生着变化。AIGC技术的应用与普及，对于提升人们的学习与工作效率，改善人们的学习体验，有着重要作用。将AIGC技术引入到教育教学领域，同样也能够发挥出巨大的作用，为教学资源的开发和教学方式的创新，都带来了全新的契机。在进行中学信息科技教学资源的开发过程中，我们也在积极探讨将AIGC技术融入进来，提升教学资源的开发效率和质量，为教学的高效开展做好铺垫。

一、对学校情况进行分析，确定教学资源开发基础

在对中学信息科技教学资源进行开发之前，需要先对学校的状况进行全面而深入的调查、了解和分析。依据实际情况，确定合适的开发方案，这样能够使开发的过程更加顺利，开发的教学资源内容更加符合学生的学习和发展需求。我们可以利用经典的SWOT分析法进行调查分析，也就是基于学校内部和外部的环境与条件，把与教学资源开发有关的各种因素找出来，使用系统分析思想，将不同因素进行相互匹配，进行分析，得出结论。这样，就能够对学校在教学资源开发中多存在的优势与劣势进行分析，找到自身所面临的困难，从而针对性地去改善。

比如：经过调研和分析，我们能够明确，学校当前配备了一定数量的多媒体教室，教师的教学经验也比较丰富，但是却并没有足够高端的能够满足AIGC应用条件的设备，教师的信息素养和信息化教学能力都有待提升。针对于此，学校可以适当引入合适的外部资源，进行设备上的补充完善和高素质教师队伍的塑造。这样，就能够为使用AIGC技术进行信息科技教学资源的开发，创造良好条件。

二、对学生的学习和发展目标进行明确，确定信息科技教学资源开发方向

随着教学改革的不断深化与新课标的实施，中学信息科技的教学目标也发生了一定的变化，除了要让学生掌握基本的信息科技理论知识之外，还要培养学生的信息科技核心素养，促进其全面发展。在这种情况之下，传统的教学内容和教学方法都有待改进和创新。因而，在利用AIGC技术对中学信息科技教学资源进行开发的时候，先要对学生的学习和发展目标进行明确，再据此对信息科技教学资源的开发方向加以确定。首先，学校应当对相关的教育理论和政策进行深入研究，如《义务教育信息科技课程标准（2022 年版）》、《新一代人工智能发展规划》、《教育信息化2.0行动计划》等，对信息科技教学和对学生的培养要求进行掌握，对人工智能在教学中的重要地位有深刻认识。通过研究，我们能够知道，在新时期之下，中学信息科技教学的目标，既要包含学生的学习目标，也要包含其发展目标。如：知识层面的目标：让学生掌握信息科技领域的相关知识，如计算机基础、编程语言、网络安全、数据分析等。发展层面的目标：促进学生的思维能力、信息科技应用能力、创造性思维和实践能力等素养的提升。在此基础之上，对教学资源开发方向进行明确。内容设计上，要根据不同年龄的学生，开发设计不同的教学资源，涵盖基础知识、案例分析、实践活动等方面的内容，并要与AIGC进行结合，加入AI驱动的编程学习平台、自动化实验工具等内容，以提升教学资源的时代性和有效性。

三、对课程的主要框架进行建构，明确信息科技教学资源的开发流程

在开发信息科技教学资源的时候，第一步工作应当是进行课程大框架的构建。我们可以结合当前信息科技课程标准的要求和学生的实际水平状况，对课程的大框架进行设计，可以把内容分成“计算机基础”、“编程语言”、“网络安全”等几大部分，再在每个部分当中，填充进去合适的小子目与相应的知识点。需要注意的是，在设计的时候，每个部分的教学内容，都应当兼顾到理论知识和实践操作的内容，以促进理论和实践的结合，促进学以致用，使学生真正能够学到知识和技能，将其应用于实际学习和生活当中。对教学资源的开发流程，应当按照“内容设计”、“完善和优化”、“实施和评价”、“再完善优化”的过程来进行，以确保教学资源的科学性和有效性。

四、结语

综上所述，基于AIGC技术进行中学信息科技教学资源的开发，能够提升开发的效率和质量。但是在开发的过程中，我们应当注重方式方法的正确。要先分析学校的情况，知道自身优势、劣势，明确开发的基础，依据学生的学习和发展目标，确定开发方向，再进行课程大框架的建构，按照科学的开发流程走。这样能够使中学信息科技教学资源的开发更加科学高效，获得能够有效提升学生信息素养，满足新课改要求的优质课程资源。

参考文献

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