人工智能技术在小学语文作文写作方法教学中的应用研究

一、引言

近年来，人工智能(Artificial Intelligence, AI)技术，尤其是自然语言处理和深度学习技术的快速发展，为教育领域带来了新的机遇。在作文教学中，AI不仅可以减轻教师批改负担，还能够为学生提供个性化学习支持。小学语文作文写作教学是语文教育的重要组成部分，但在实际教学中，学生普遍存在写作思维单一、表达能力不足、方法掌握不全面等写作方法相关的问题。在这一背景下，本文开展AI技术在小学语文作文写作方法教学中的应用研究，旨在探索如何利用AI技术为学生提供个性化写作辅导、激发创意、提升写作技巧，从而有效提高小学生的写作能力。

现有研究表明，AI技术在提升课堂教学效率[1]、优化小学语文整体教学方面[2，3，4]已取得一定成果，部分研究也尝试将AI应用于小学语文作文教学[5,6]，但对写作方法本身的聚焦仍显不足。AI技术能够根据学生的写作水平和风格提供个性化指导，使学生更好地理解并掌握作文写作方法，避免千篇一律的教学模式；同时，AI可以提供即时反馈，帮助学生快速发现并改正写作中的问题，从而加速写作技巧的提升。此外，AI能够自动批改作文并提供分析建议，减轻教师负担，让教师将更多精力用于教学设计与方法指导；AI还能够为学生提供丰富的写作素材与创意引导，帮助学生拓展思维、探索多元的写作角度和表现手法。综合来看，利用AI技术开展针对写作方法的个性化教学，有助于实现小学语文作文教学的个性化与多样化，并为学生掌握有效的写作策略提供实践路径。

二、人工智能技术在作文写作方法教学中的应用场景

1. 智能作文批改与反馈机制

AI技术可以帮助学生快速识别写作中的语法、拼写错误，分析文章的结构合理性，提出改进意见。通过大数据和机器学习，能够根据大量优秀作文的标准，为学生提供具体的修改建议，指导学生如何改进作文中的语言表达、结构安排等。

可以根据学生的写作习惯和水平，提供量身定制的反馈。比如，针对一个学生写作中的逻辑混乱问题，AI可以推荐如何组织段落，如何提升文章的连贯性等；对于另一个学生，可以帮助增加词汇量，改进文章中的语言色彩。

2. 写作方法训练与思路拓展

AI技术可以生成作文的开头或提供素材，帮助学生解决开篇困难。AI可以引导学生通过提问、设定情境等方式进行思维拓展，例如针对作文题目“我的家乡”，可以建议学生从家乡的自然景观、人文历史等不同角度进行展开。

能够根据学生的作文题目，自动为学生提供写作框架或段落结构模板，帮助学生理清思路，避免在写作中出现结构混乱的问题。

3. 写作技巧与方法传授

可以通过分析学生的作文，指出其在修辞、句式多样性等方面的不足。例如，如果学生的作文多次使用简单句，AI可以提供改进建议，教学生使用复合句或修辞手法，如比喻、拟人等，提升文章的语言表现力。

还可以帮助学生学会如何在作文中注入情感，通过分析不同的情感表

达方式，指导学生如何表达自己的情感，增强作文的感染力。

4. 写作过程中的实时辅助

在学生进行写作时，可以实时提供反馈。例如，学生在写作过程中遇到语句不通顺或表达不清时，AI可以自动提醒并提出修改建议。这种实时反馈机制，有助于学生在写作中不断改进，养成良好的写作习惯。

AI可以通过定期的写作任务和反馈机制，帮助学生逐渐养成良好的写作习惯，如定期练习、逐步提升写作水平等。

三、实际应用案例

本学期引入了一款基于AI技术的作文批改系统，旨在提高学生的写作水平，并减轻教师的批改负担。该系统采用了自然语言处理和机器学习算法，能够自动批改学生的作文并提供详细的反馈。

学生普遍认为AI作文批改系统让他们能够及时了解自己的写作问题，并迅速进行改正。尤其是在作文写作的初期阶段，学生能从AI提供的反馈中学到更多的写作技巧。教师表示，AI系统大大减轻了作文批改的工作量，使得他们有更多时间关注学生的个性化辅导。教师也指出，AI的个性化反馈为学生提供了更精确的写作指导，尤其是对于写作水平较弱的学生，AI的反馈起到了启发作用。通过长期使用AI作文批改系统，学生的作文错误率减少，文章结构更加清晰，写作思维也得到改善。

四、总结与展望

本研究探讨了AI技术在小学语文作文写作方法教学中的应用，揭示了AI在个性化辅导、写作技巧提升、实时反馈等方面的巨大潜力。通过自动批改、写作启发和创意引导，AI不仅能帮助学生提高写作能力，还能为教师减轻批改负担，提升教学效率。然而，随着AI的广泛应用，也面临一些挑战，如学生可能过度依赖AI、AI难以适应学生的个性化需求，以及教师如何有效与AI协同工作等问题。这些问题需要通过技术的进一步发展、教育理念的调整以及教师的专业培训来解决。

五、参考文献

[1] 吴东燕.人工智能技术赋能小学语文高效课堂发展策略[J].教书育人,2025,(05):72-74.

[2] 张 慧 . 人 工智 能 技 术支 持 下 小 学语 文 教 学 [J]. 教 书 育人,2025,(01):30-32.

[3] 胡新华.人工智能在语文教学中的应用[J].小学生作文辅导(上旬),2020,(03):12.

[4] 李忠琼.人工智能时代，小学语文教学的挑战与机遇[J].当代教育家,2025,(02):78-80.

[5] 张智敏.人工智能助力小学语文作文教学：策略与实践案例分析[C]//广东教育学会.广东教育学会 2025 年度学术讨论会论文集（一）.茂名市化州市南盛街道中心学校;,2025:1751-1754.

杨昕宇.小学语文习作教学中人工智能技术的应用[J].小学生作文辅导(下旬),2025,(03):9-11.

作者简介：燕丽（1993 年生），女，湖北房县，初级教师，本科，研究方向：小学语文教学。