中职语文课程思政的建设与实施

引言

习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》中强调，青少年最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。课程思政从 2020 年起已成为我们中职教育教学改革的新趋势。

一、课程思政是什么？

（一）课程思政的内涵

课程思政是新时代，为实现立德树人的根本目标，通过新型的课程建设，从而促进学生德智体美劳的全面发展。课程思政是学校利用非思政课程开展的思政教育的体系。在中职语文课程中，课程思政就是要将语文知识的教学与学生的思想道德修养，让学生在提升语文能力的过程中，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）实施课程思政的关键节点

实施课程思政，需要把握好几个关键节点：

首先是政策层面，2014 年上海提出“课程思政”理念（高校试点），理念发端，尚未覆盖基础教育；2019 年中共中央文件要求“推进中小学学科德育”，高中阶段正式纳入国家课程思政体系。其次是教师层面，教师是课程思政的实施者，其自身的思政素养和教学能力是关键。再次是教学内容和教学方法层面，要深入挖掘各学科教材中的思政元素。最后是评价层面，要建立科学合理的评价体系，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的思政素养和价值观形成情况。

二、为什么要实施课程思政？

（一）实施课程思政是由我国教育属性决定的

1、教育的政治属性：指教育在维护国家政治制度、意识形态和社会稳定中的作用。2、教育的人民属性：强调教育应服务于全体人民，保障每个人的受教育权。3、教育的战略属性：指教育在国家长远发展中的基础性和先导性作用。4、教育的基础属性：指教育在个人发展和社会进步中的基础性作用。教育不仅能够传授知识和技能，还能塑造人的品格和价值观。

（二）我国思政教育的要求

我国的思政教育要求培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。课程思政作为思政教育的重要组成部分，能够将思政教育贯穿于学生的整个学习过程中，使学生在各个学科的学习中都能受到思政教育的熏陶。

（三）全面发展人的需要

就业市场竞争越来越激烈，对从业者的专业化要求越来越精细。这使得中职学生在注重专业知识学习和技能提升的同时，容易忽视思想政治教育。

三、怎样实施课程思政？

（一）涵养教师自身思政素养

教师是课程思政的关键实施者，其自身的思政素养直接影响课程思政的实施效果。一是政治要强，课堂上要解决学生理想信念问题就要让有信仰的人讲信仰。二是情怀要深，课堂上要引导学生立德成人，只有打动学生，才能引导学生。教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。三是思维要新，教师要教会学生科学的思维，教师给予学生的不应该只是一些抽象的概念，而应该是观察认识当代世界、当代中国的立场、观点。四是视野要广，教师要有知识视野，除了具有马克思主义理论功底，还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识；要有宽广的国际视野。五是自律要严，教师对自己要求要严格，既要遵守教学纪律，也要遵守政治纪律和政治规矩。湛江机电学校经常组织语文教师参加课程思政研讨会，与其他学校交流经验；定期组织教师参加课程思政培训，邀请专家学者进行讲座和指导，让教师了解课程思政的最新理念和教学方法。

（二）明确课程思政的内容

中职课程思政内容的核心目标是培养学生的职业道德、社会责任和爱国情怀，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

一是职业道德与职业素养，培养学生遵守职业道德，如诚信、责任、敬业等。二是社会主义核心价值观，通过案例和实践活动，帮助学生理解并践行核心价值观。三是法律法规与安全意识，普及劳动法、合同法等与职业相关的法律知识。四是心理健康与生涯规划，帮助学生应对压力，保持心理健康。五是社会责任与公民意识，培养学生的社会责任感。六是中华优秀传统文化，通过经典著作、历史故事等，传承中华优秀传统文化。七是创新创业教育，培养学生的创新思维和创业意识，提供创业知识和技能培训，鼓励自主创业。八是时事政治与形势政策，结合时事热点，帮助学生了解国内外形势，解读国家政策。九是实践与体验，组织学生参与社会实践，增强社会认知。十是课程思政与专业课程结，在专业课程中融入思政内容，实现全方位育人。

（三）提高课程思政意识能力

1、根据教育部《中等职业学校语文课程标准（2020 年版）》，中职语文课程目标可从总体目标与分维度目标两个层面系统阐述：一是总体目标：立德树人，培养“全面发展的人”，中职语文课程以“立德树人”为根本。二是分维度目标：四大核心素养与职业特色融合，实现“文以载道”，中职语文课程目标围绕“语言、思维、审美、文化”四大核心素养展开。

2、在教学方式上，要创新教学方法，增强教学实效。湛江机电学校语文教师积极创新教学方法，采用情境教学法，创设与职业相关的教学情境；运用项目式学习法，将语文学习与专业项目相结合，提高学生的语文应用能力和团队合作精神等

3、在教学评价方面，要创新教学评价方式，完善评价体系。改变单一的教学评价方式，建立多元化的教学评价体系。

四、结论

中职语文课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措，课程思政有着丰富的内涵和关键的实施节点，其实施是由我国教育属性、思政教育要求以及人的全面发展需要所决定的。湛江机电学校在语文课程思政建设方面的实践探索，为其他中职学校提供了有益的借鉴。