现代信息技术赋能初中语文高效课堂建设的具体策略

引言

在信息化时代的进程里，教育界正处在深刻的变动与转型时期，现代信息技术的急速发展给初中语文教学带来了史无前例的机遇和难题。怎样把现代信息技术融合进课堂教学实践当中，首先冲破传统课堂的固有问题，而且能极大地提升教学成果，改善学生的课堂体验。在如何利用现代信息技术塑造高效的课堂教学环境这个问题上，开展深入的研究已经成为当前初中语文教学改革的重点话题之一。这既是提升教学效率的关键部分，又与造就具备核心素养的学子、使他们适合未来的社会发展有着密切关联。

一、现代信息技术赋能初中语文教学的重要意义

（一）有助于激发学习兴趣，养成良好学习习惯

把现代信息技术融入到初中语文教学实践中，可以明显加强学生的学习积极性和参与度，还能为他们创建起多种认知框架。教师利用多媒体设备显示与教材内容相符合的音频，视频或者动态影像资料，从而让同学们从多个角度来领悟文章主旨。在讲解古典诗词的时候，播放有关的背景音乐或者影视片段，以此来带动大家感受语言艺术以及文化内涵的独特韵味。在信息化教学环境里上语文课，有益于唤起学生的学科兴趣，并渐渐养成他们的自主探究习惯，促使他们发展出一种系统而高效的综合学习模式。

（二）有助于突破教学重难点，提升学生学习效率

初中语文教学过程中，教师通常会依据教材的难易程度来确定教学的重点和难点。有些学生在学习时容易产生知识上的障碍，这就迫使教师需要对重点内容进行详细的解析。在传统的教学模式当中，很多抽象的概念无法直观地展示出来，这会给学生带来理解上的困难，进而影响到他们的学习效果。借助现代信息技术，可以把复杂的知识点转变为具体化、可视化的教学资源，并且利用趣味化的方式改善学习过程，这样就可以提升学生对语文知识的理解能力，提高他们的学习兴趣，从而达到高效完成教学任务的目的。

（三）有助于多媒体资源共享与学生知识视野拓展

把现代信息技术加入到初中语文教学当中，一方面可以明显推进多媒体资源共享平台的形成，另一方面可以有效地扩充学生的知识范围。其最为显著的优势在于大量数据的存储以及快速处理能力，能够方便地汇集各种语文教育资源和课堂互动素材，然后以课件的形式提前安排到学校的多媒体终端上，给学生在课前预习和课后巩固方面带来便利。依靠信息技术工具，教师可以为学生供应更多元化、更丰富化的学习资源和实践机会，从而全面推动他们的语文综合素养和核心能力发展进程。

二、现代信息技术赋能初中语文高效课堂建设的具体策略

（一）借力现代信息技术，丰富初中语文教学资源

信息化时代，教育工作者依托互联网能获取优质教育资源，可对语文教学素材进行系统性整合与科学分配。这些资源包括国内外学者讲座视频、专家课文分析、相关历史文化背景资料等。经精细筛选后融入课堂，可增强教学内容的表现力与感染力。借助在线教育网站和数字化藏书馆，学生能突破教室空间限制，接触电子书籍、学术论文、音像多媒体等更多资源。这种便捷的信息获取方式，利于学生加深对语文知识的理解，增强知识迁移与应用能力。教师可安排探究性学习任务，让学生借助网络资源自主研究，锻炼信息辨别、批判性思维及综合应用等核心素养。此教学模式拓宽了学生认知范围，推动其形成终身学习观念，为高效互动的语文课堂奠定基础。

（二）开展翻转课堂

翻转课堂教学模式的核心是，教师提前制作好教学视频并放到网络平台上，引导学生在家自学基本知识。上课时则用课堂时间解决疑难问题、小组合作探讨、动手操作等互动环节，这种模式加强了课堂互动效果，给学生提供了按照自己进度调节学习速度的灵活性。依靠现代信息技术工具，教师可以通过在线测评和即时反馈系统准确获取学情数据，从而做到对教学内容的动态调整，这个模式重点突出学生的主体地位。通过合作学习和探究式教学促使他们深入参与到知识建构过程中来，从而改进语文核心素养和实践能力，最后达到高效课堂的教学目的。

（三）实施在线互动教学

在线互动教学模式中，教师借助多种数字平台和技术工具，加强课堂参与度，激发学生求知欲。通过实时通信、问卷调查、在线问答等功能，教师能掌握学生认知和知识盲点，给予个性化引导。这不仅改善师生关系，营造积极教学氛围，鼓励学生交流，配合虚拟现实或增强现实技术，还能让学生有身临其境之感，更好体会文学作品情境与情感。应用虚拟现实技术再现古诗词意境，能让学生体会诗人情感与艺术韵味。这种交互创新的教学方法，可提高学生语文综合素养，锻炼团队合作与语言表达能力，推动高效课堂形成。

（四）引入虚拟现实技术

虚拟现实技术进入初中语文教育当中，给它带来了一些革新性的改变。依靠高度仿真的三维场景营造，学生仿佛置身于文本描绘的场景里，进而深入体会并感受到文学作品的核心思想。在古诗词教学环节，采用虚拟现实设备带领学生“亲身”踏入诗人创作时的环境，直观地感受自然风光以及情感氛围，这既能唤起他们的学习兴趣，又有利于他们准确把握诗歌的含义。教师可以凭借虚拟现实平台来安排互动式任务，促使学生参加角色扮演或者情境模拟之类的活动，从而全方位提升语言表达能力以及批判性思考水平。这种模式冲破了传统课堂既定的束缚，把一些抽象的概念具体化地表现出来，极大地扩充了教学手段，明显提升了学生的自主探究意识。

结束语

现代信息技术在初中语文高效课堂创建中有着明显的应用价值，可以有效提升教学效果，也能全方位促进学生的全面发展。教育工作者要认真探究信息技术同语文课程融合的创新途径，持续改良教学模式，进而达成优质教育的目标。

参考文献

[1] 陈继玲. 信息技术视域下初中语文教学有效性的实践与思考[J].学周刊 ,2023,(18):121-123.

[2] 刘俊 . 现代信息技术在初中语文教学中的应用分析 [J]. 中学生作文指导 ,2023,(01):38-41.