从“数据画像”到“成长镜鉴”：智能APP 评价体系在幼儿发展支持中的实践逻辑

随着数字技术在教育领域的渗透，幼儿园教育正趋向智能化发展。但从当前幼儿园教育实施情况来看，智能化只体现在教学手段创新、教学资源拓展等方面，忽视了教育评价的智能化改革，导致评价效果极其不理想，无法发挥评价价值 [1]。对此，教师应借助智能 APP 完善评价体系构建，从评价改革方面体现幼儿园教育智能化发展，以此提升评价落实效果，发挥评价在支持幼儿个性化发展方面体现出的价值。

一、从“数据画像”到“成长镜鉴”：智能 APP 评价体系在幼儿发展支持中的实践意义

智能APP在完善幼儿发展评价体系方面具有多重实践意义。第一，智能 APP 的应用拓展了幼儿发展评价的维度，能够突破传统评价的主观性与局限性，实践评价数据的客观性与连续性。第二，智能 APP 的应用推动了评价从“统一标准”到“个体参照”的转变，为尊重幼儿个体差异提供新视角，可实现“一百朵小花绽放出一百种光芒”。第三，智能 APP 的应用促进了数字技术与幼儿教育的深度融合，为探索智能时代幼儿教育的新路径奠定了基础。

二、从“数据画像”到“成长镜鉴”：智能 APP 评价体系在幼儿发展支持中的实践逻辑

（一）构建动态评价系统，精准捕捉发展轨迹

当前幼儿园教育中，评价落实存在局限问题，只关注幼儿在某次活动中的表现与发展。因此，教师应借助智能 APP，构建动态化评价体系，借助评价落实精准捕捉幼儿在接受幼儿园教育整个阶段的发展轨迹，记录幼儿发展情况 [2]。例如，教师利用智能 APP 围绕每一个幼儿制作一个评价追踪表，并明确评价涵盖的内容，如认知、语言、社交、动作等，以及在评价追踪表中明确记录每个幼儿的不同特点，标注评价更新的具体时间。同时，教师借助智能 APP 中具有的任务检验、行为记录等功能，持续收集幼儿在每次活动中的表现数据，避免出现单次片面性评价的情况，并在每次更新评价内容时，纵向对比评价数据，以及借助 APP 具有数据整合功能，将评价数据生成动态画像，时刻关注幼儿的发展速率与特点，及时发现幼儿在接受教育的过程中表现出的发展优势与潜在需求，为后续教学方案的调整提供评价数据支持，确保评价体系与幼儿发展同步。

（二）打造个性评价模块，尊重成长发展差异

在评价过程中，教师通常选择将所有幼儿看作一个整体，采取统一的评价标准，忽略了幼儿自身的特点和幼儿之间的差异。因此，教师应从“花开每一朵”出发，利用智能 APP 打造个性化评价模块，尊重幼儿在成长过程中体现出的个体差异，从而提升评价落实效果。例如，教师提前借助智能 APP 分析每个幼儿的发展优势领域与待发展方面，如个别幼儿表达能力、社交能力突出，但缺乏合作意识；个别幼儿喜欢探索新鲜事物，但存在粗心情况；个别幼儿艺术感知能力较强，但动手能力有待提升等，快速把握每个幼儿的特点，并进一步利用智能 APP 生成个性化评价模块，以此做到在评价落实中关注每个幼儿的优势和不足，实现精准性评价。同时，设置个性化评价追踪功能，为每个幼儿设定符合其自身特点和发展节奏的阶段性目标，通过评价反馈数据实时调整方案，如对社交能力突出、表达能力较强，但缺乏合作意识的幼儿，向其提供参与合作主题的游戏活动的机会；对艺术感知力强，但动手能力有待提升的幼儿，推荐创意实践活动；对喜欢探索，但较为粗心的幼儿，开展指导探索活动等，以此做到因材施教，确保每一个幼儿都能在个性化评价支持下绽放独特光彩。

（三）建立家园共育机制，促进评价教育转化

幼儿的成长发展离不开家庭教育与幼儿园教育，但教育评价反馈只落实在幼儿园教育中，未与家庭教育相连接。因此，教师应借助智能 APP 构建家园共育协同机制，实现家庭教育与幼儿园教育的融合，做到评价反馈融入家庭教育与幼儿园教育中，从而将评价结果转换成家园教育行动。例如，教师借助数字化软件的便利，与家长进行线上沟通，向家长具体介绍智能 APP 具有的家长端与教师端的数据共享功能，便于家长从智能 APP 中实时查看专属于每个幼儿的评价反馈数据，实时查看生成的幼儿发展画像与评价分析结果。同时，在智能APP 中增加沟通模块，教师与家长针对评价数据进行针对性交流，由教师向家长介绍幼儿发展情况，由家长反馈幼儿在家表现，以此形成教育共识。此外，教师与家长在线上沟通过程中，从落实评价反馈数据出发，根据幼儿的发展需求，共同制定家园共育方案，充分发挥家庭教育与幼儿园教育结合的力量，让评价结果真正落地为持续的教育支持，打造良好教育环境，借助家园教育合力促进幼儿持续发展。

综上所述，智能 APP 在幼儿园教育中的有效运用，属于幼儿园教育智慧化发展的重要体现，为幼儿园教育评价创新提供了助力。对此，教师应借助智能 APP 具有的多元化功能，优化幼儿园教育评价手段，构建智能评价体系，解决传统评价落实中造成的一系列问题，以此有效发挥评价落实价值，推动幼儿全面、个性化发展。

参考文献

[1] 张永和, 屈文姣, 巫远锦. 幼儿发展评价的智能技术框架构想[J].上海教育评估研究 .2024,13(03):37-42.

[2] 朱荟宇 . 多元智能视角下的幼儿发展评价改革 [J]. 幸福家庭 .2021, (21):59-60.