基于产教融合的中职电子商务实践教学体系构建与优化

一、 当前中职电子商务实践教学存在的主要问题

中职电子商务实践教学目前存在一些问题。教学内容更新慢，没有及时加入直播电商、内容营销等新形式，这导致学生所学技能和行业实际需求之间有差距，王志强在研究中指出，很多学校实践平台主要使用模拟软件以及基础实训室，缺少真实企业项目、商业运营环境，这种情况使学生在实际操作中难以全面锻炼解决复杂问题能力，同时，“双师型”教师数量不够，专业教师大多没有在企业一线工作经历并且缺乏实际项目操作能力，因此影响实践教学指导效果。

表 1：中职电子商务实践教学现存问题与表现

二、 基于产教融合的实践教学体系构建策略

为了解决上述问题，需要建立一个多层次、覆盖全过程、深度融合的实践教学体系。

重新构建实践教学内容体系： 与企业一起开发‘模块化、项目化、阶梯式’的实践课程内容。

构建基于产教融合的实践教学体系，要把培养‘懂技术、会运营、能创业’的复合型人才作为目标，重点放在网店运营、直播带货、数据分析等核心技能、职业素养培养上。在内容安排方面同时应该与企业合作推进模块化建设，陈丽以及李丹的研究指出，可以按照‘课岗赛证’融通理念，系统设计涵盖商品信息采编、客服训练等基础模块，短视频制作、SEO 改良等专项模块以及通过实际运营网店或企业项目完成全流程实战训练的综合模块[2]，平台建设方面，要联合企业共建校内生产性实训基地并拓展校外实习、电商实战平台，‘双师型’教师队伍建设，需要从引进行业专家以及选派教师到企业实践两个方面加强，在评价方面，应建立由多个主体参与、包含多项指标综合机制，引入销售额、客户满意度等市场指标，全面评估学习成果。

图 1 电子体系

三、 实践教学体系的优化路径

加强校企合作方式： 把过去以‘实习就业’为主的简单合作同时变成‘共同培养人才、共同管理过程、共享成果、共担责任’的深入合作关系。尝试一起建设产业学院、订单班等形式，让企业参与制定人才培养计划、开发课程、编写教材等全过程。

采用‘教学用’的真实项目： 主动承担企业产品代运营、短视频制作、促销活动推广等小型实际任务并把这些任务变成教学案例以及实训内容。让学生在完成学习任务获得学分的同时，也能带来经济效益，提升他们的成就感。

加强‘数字技能’以及‘职业素养’的结合： 在实践教学中同时不仅仅要教学生使用数字工具，还要重视培养诚信经营、客户至上、数据思维、法律意识等职业素质，把技术能力、工匠精神统一起来。

设立动态调整、反馈制度： 建立毕业生跟踪调查办法、企业意见反馈渠道，定期收集行业里的新技术、新岗位、新要求并根据这些信息调整实践教学内容以及方法，保证体系保持先进并能适应变化[3]。

结论

建立并完善以产业、教育融合为基础中等职业学校电子商务实践教学体系，这是一项系统性的工作，需要学校、企业、行业以及政府等多个方面一起参与。明确目标、重新规划内容设计、搭建平台、加强教师队伍、改进评价方式并且在人才培养的整个过程中始终坚持产教融合理念，这样本事真正解决当前中等职业学校电子商务教育中存在的问题，培养出符合产业发展需求、具备持续发展能力的高素质电子商务技术技能人才，为推动职业教育现代化、区域经济高质量发展提供有力人才支持。

参考文献：

[1]王志强. 产教融合视域下职业教育实践教学体系构建研究[J].中国职业技术教育，2021（12）： 5-10.

[2]陈丽，李丹. 中职电子商务专业“课岗赛证”综合育人模式探索与实践[J]. 电子商务，2022（5）： 80-82.

[3]张华. 基于工作室制的中职电子商务实践教学模式研究[J]. 职业，2020（25）： 45-47.