依托家长资源促进本土游戏的开发

引 言：民间游戏是一种趣味性强,参与度高，并具有地方特色的游戏活动，它符合幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理，而且容易懂、容易学，是孩子活动快乐的源泉，对幼儿的发展具有重要作用。在现代教育理念的影响下,家长已经逐渐参与到幼儿园的一日活动中,在幼儿园的教育教学中发挥着重要的作用。因为家长们人数众多，来自各行各业，人才济济,是一份丰厚、宝贵的教育资源,它很好地补充了幼儿园教育某些方面资源的空缺。在结合园本课程开展，有效拓展本土游戏活动中，把家长资源利用进来进行了大胆的探索与尝试。

一、充分挖掘家长资源的价值，调动家长参与开发本土游戏的积极性

1. 挖掘整理、收集玩法

对凤阳特色的民间游戏进行调查分析，并挖掘、整理和研究适合幼儿玩耍的民间游戏。为了收集到更多的民间游戏和发挥家长资源的价值。首先，在召开家长会时，向家长宣传民间游戏在幼儿成长中的重要性，引导对民间游戏形成正确的认识，支持幼儿玩民间本土游戏。其次，全面发放调查问卷，动员全园的家长回忆小时候都玩过哪些民间游戏，师幼、家长一起收集素材，把自己小时候玩过的游戏的名称、玩法、规则和所需材料都详细记录下来。我们通过各种途径、各种形式，逐渐把多种民间游戏，如“跳房子”、“占四角”、“打老瓦”、“斗鸡”、“滚铁环”等一一展现在幼儿面前，带孩子们开展游戏。

2.改编创新、探索游戏

在收集民间游戏的同时，我们要进行取其精华，去其糟粕。更重要的是在保持其特有的游戏玩法的基础上，对游戏的内容和形式进行适宜的改编与创新，使民间游戏更具科学性、思想性、教育性和可行性。

比如很多民间游戏都配有相应的儿歌、童谣，例如在玩“城门城门几丈高”时，可根据凤阳的特色景点改为“鼓楼城门几丈高”本土游戏，这样孩子们在参与的过程中充满兴趣。又如在玩孩子们最常见的沙包时，可以提供一个沙包，先让孩子们自由探索，再邀请家长带着孩子一起玩他们小时候是怎么玩沙包的，可以用沙包跳房子，当瓦片踢，可以顶，可以玩接包游戏，玩法多种多样。

二、将家长资源融入幼儿园活动，开展丰富多彩的本土游戏

1.邀请家长走进课堂，和孩子进行互动游戏

为了更好的发挥家长资源丰富的优势，我们邀请了经验丰富的家长走进幼儿园和孩子近距离的探索凤阳的本土游戏。如凤阳花鼓这一非物质文化遗产，为了让孩子们更加的了解和认识，邀请班级会跳花鼓的家长，走进课堂和孩子一起探讨学习。凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，趣味性大，利用它可以玩很多的游戏，孩子们拿着家乡的花鼓，听着家乡的歌谣《凤阳花鼓》，在唱唱、跳跳、中进行游戏，还可以提供各种打击乐器进行表演。通过家长进课堂的活动，让家长参与到教学活动中来，进一步感受家园合作、双向交流、有效互动的教育效果才能更好的促进孩子的发展和健康成长。

2.家长和孩子一起走进家乡的旅游景点，开展户外实践活动

凤阳的历史悠久，是明朝开国皇帝朱元璋的家乡，文化底蕴深厚，有着得天独厚的自然资源、社会资源和旅游资源。为了让孩子们更加的了解家乡，热爱家乡，组织家长和幼儿一起走进凤阳的中都鼓楼，去了解朱元璋的故事，知道鼓楼的相关历史，在鼓楼广场上做着有关家乡的本土游戏。在春暖花开时，通过大手拉小手走进中都皇故城遗址公园，在长长的午门大道上玩老鹰捉小鸡游戏，放风筝，感受家乡的美丽壮观。开展“我是凤阳小导游”的活动，让孩子当小导游，和家长一起去凤阳的各个旅游景点参观。每一次的活动都让孩子和家长们收获满满，在将家长资源利用到开发本土游戏的中同时也培养了亲子之间的感情，增加了亲密度，也让家长更好的陪伴着孩子的成长。每一次的社会实践，和家长的亲密配合，都让活动更加的丰富多彩，孩子们的视野也得到了更大的开阔。

3.利用家长开放日和游园活动，开展丰富多彩的亲子本土游戏

教师要主动邀请家长参与开放日、园庆等活动，激发家长参与的兴趣，家长对幼儿园活动越关心，越投入，家长资源就越容易发挥。在家长开放日时，开展有关凤阳的亲子民间游戏，让更多的家长参与进来，教孩子，带孩子一起游戏，更好的培养孩子们热爱家乡的情感。

在“迎元旦”游园活动中，经过老师们的精心策划和布置，准备了一场有关凤阳本土的亲子民间游戏，如“打画片”、“打钱杆子”、“挑竹签”、“翻花绳”、“摸瞎”等融入了凤阳相关的本土资源。这是一场游戏的盛宴，孩子们和家长可以走进幼儿园的各个班级，操场上进行自由选择的游戏。通过活动让家长和孩子们更加深入的了解了凤阳相关的本土游戏，也激发了家长的探索欲望，和孩子在家进行各种游戏。

三、发挥家长资源在开发本土游戏活动中的最大作用

1.资源互补,发挥家长的独特优势

在教育的过程中，教师和家长要在一个平等的地位上，相互配合，充分利用家长资源。因为家长具有自身的教育优势,他们了解孩子的成长过程和孩子在家庭中的情况,他们对孩子的影响最直接,在幼儿身心发展中的作用极为重要。在开发本土游戏的同时，想让孩子更好的玩转家乡的本土游戏，就需要更多的家长参与进来，和孩子一起进行探索、学习游戏。

2.适度开展,保持家长持久的兴趣

教师在利用家长资源的时,应当适度,不能造成家长过重的负担。要让家长朋友们真正的理解开发本土游戏的意义，让他们自愿的参与进来，在家园共育的过程中，也要虚心听取家长的意见和建议。可采取家长和孩子喜欢的形式，进行本土游戏的比赛，增强孩子的自信心和对本土游戏的兴趣，这样家长看到孩子喜欢，他们也会积极参与，保持长久的兴趣。

总之,我们要重视家长所蕴含的丰富的教育资源，充分利用这些资源，家园共育，充分发挥家长和幼儿园的各自优势,将本土游戏资源充分挖掘，从而促进幼儿身心和谐发展。