刍议五育融合背景下汝瓷文化融入美术教学的实践

五育融合是当前初中教育发展的核心理念之一，其引导教师从重视教材讲解，转变为关注学生全面成长。其中美术教育作为培养学生艺术素养的重要学科，教师需要通过科学措施培养学生审美能力和文化素养。实际教学过程中，教师借助汝瓷独有的文化内容，丰富课堂教学内容，提高学生审美水平，从而实现学生协同发展。

一、汝瓷文化融入美术教学的意义

（一）落实德育教育价值

汝瓷文化中含有丰富的道德文化内容，其中工匠精神，精益求精等精神内核，都值得学生学习和深入研究。教师引导学生通过研究汝瓷文化，可以切实体会到不同行业的道德标准和守则，丰富德育教育内容，从而培养学生正确的三观。

（二）落实智育教育价值

汝瓷文化设计到陶瓷制作的不同科学知识内容，教师从历史，艺术等不同领域出发，带领学生研究汝瓷文化内核。美术教学过程中，教师通过对汝瓷相关内容的讲解，拓宽学生知识面，培养学生科学思维和创新能力，对于学生后续学习和成长有着积极的意义。

（三）落实美育教育价值

汝瓷因其精美的造型和精湛的制作工艺，受到广大群众的喜爱。教师通过将汝瓷文化应用到美术教学过程中，引导学生欣赏汝瓷，提高其审美感知能力和鉴赏能力，夯实学生学习基础同时，提高学生艺术创作水平。

二、五育融合背景下汝瓷文化融入美术教学策略

（一）优化课程设计

美术课程中增加汝瓷文化内容，从不同学生特点出发，教师调整和优化教学方案，分配给学生不同难度的学习任务 [1]。例如，教师针对美术能力一般的学生，可以借助多媒体教学措施，给学生直观地展示汝瓷相关图片和视频，直观形象地给学生介绍汝瓷造型特点，釉色特点等内容。对于美术能力比较强的学生，教师可以系统地给学生讲解汝瓷制作的工艺，让学生充分了解汝瓷的艺术特点，安排学生参与一些实践活动。同时实际教学过程中，教师为了满足五育融合教育要求，能够积极落实跨学科整合措施，将汝瓷文化和宋代历史，地理相关知识内容妥善整合，构建完善丰富的知识体系，进而培养学生的综合素养。

（二）优化教学活动

1、开展汝瓷文化专题讲座

教师为了让学生充分了解汝瓷文化内容，可以聘请一些专家，引导汝瓷艺人走进校园，积极开展和落实专题讲座，讲座内容从汝瓷发展历程，艺术风格，制作工艺等不同方向开展，配合历史图片和视频资料，让学生深刻感受到美术工艺之美，从而增加学生中华优秀传统文化民族自豪感。

2、组织开展参观考察工作

教师引导学生有计划地去往一些汝瓷博物馆和制作工坊，让学生通过实地参观和学习，全面地了解汝瓷相关内容。在教师的引导下，学生可以近距离地观察汝瓷的制作过程，体验汝瓷艺术的独特魅力。学生通过和汝瓷艺人之间面对面的请教和交流，了解背后的制作故事和精神，这不仅丰富了学生对于汝瓷的知识储备，同时激发了学生对于传统文化学习和传承的兴趣。

3、开展实践体验课程

教师充分利用课内，课外的时间，设计汝瓷制作实践活动，特别是专业教师指导下，教师引导学生实际动作制作汝瓷，了解制作工艺 [2]。通过循序渐进的实践环节开展，学生不仅可以掌握汝瓷的制作技能，同时理解理论和实践结合的教学方式，感悟传统工艺同时，体验传统文化传承和创新的魅力。教师通过将汝瓷文化融入美术教学中，落实五育融合教育理念，拓展学生美术知识面，增加学生对美术知识内容的理解程度，为学生后续成长和进步奠定扎实的基础，同时也推动了初中美术教学的发展，对于后续教学活动开展非常重要，挖掘学生潜力，让学生切实投入到美术知识学习中。

（三）加强师资专业培训

教师是教学实践的组织者和实施者，从专业素养出发，优化教学效果，学校加强对美术教学师资培训，提高教师对汝瓷的文化的理解能力。学校通过组织汝瓷文化培训班等，让教师有机会可以深入了解汝瓷相关历史，掌握汝瓷制作的基本技能，同时将汝瓷文化融入美术教学过程中。同时教师之间深入研究教学案例，实现五育教学目标的融合，教师相互交流教学经验，丰富学生自身学习体验，从而实现教学质量和水平的提升。

结束语

五育融合背景下，汝瓷文化融入美术教学过程中，实现文化和美术相关知识内容的有效结合。教师带领学生挖掘汝瓷文化中的五育元素，构建初中美术教学新路径，让学生感受传统美学魅力的同时，提高其道德情操和美术知识应用能力，培养学生核心素养同时，增加学生学习积极性。

参考文献

[1] 闵一鸣 . 汝瓷博物馆资源在本地域初中美术教学中的应用实践研究——以汝州市第七初级中学为例[D]. 河南科技学院，2022.

[2] 赵俊璞 . 从文化生态角度看现代汝窑发展的问题与对策 [J]. 世界观 ， 2019（20）：2.