基于本土文化下初中语文实践活动探究

引言

语文课程是一门实践性、综合性特别强的课程。在课堂教学环节，教师要高度关注语文实践活动的有效推进，进而确保学生在具备语言应用能力和核心素养的前提下，使其综合能力得到显著增强。在语文综合实践活动推进环节，可以充分融入文化相关内容。在对相关资源进行深入挖掘和强化应用的前提下，使学生对本土文化有更深刻理解，从而在传承和弘扬本土文化的同时，为学生语文核心素养和综合能力的提升奠定坚实基础。

1 基于本土文化开展初中语文实践活动的重要作用

1.1 丰富语文教学资源

在本土文化的融入过程中，可以使语文实践活动本身更具有丰富性和多元性，在本土文化的融会贯通中，使教育资源不断丰富和完善。本土文化具有十分丰富的民间艺术、历史故事、民俗风情等，这些内容可以使语文教学和实践活动拥有丰富的素材。例如，在写作训练和实践环节，可以引导学生写作记叙文，然后对本土文化的故事和民间传说、节日习俗进行深入挖掘，使其内容可以转化为写作素材，从而为学生学习和写作效果的优化提供有力支持。

1.2 提升学生语文综合素养

在语文实践活动中以本土文化为基础，可以让学生的语文应用能力和核心素养得到有效培养。例如，在探寻家乡历史遗迹的实践活动开展过程中，可以让学生查阅相关资料，进一步实地走访，通过多种方式针对各类信息进行收集整理，从而锻炼学生的信息筛选和整合能力。同时，在整理相关资料并撰写考察报告的过程中，使学生的写作能力得到显著提升。在向同学或教师汇报成果时，也可以使其口头表达能力得到锻炼。在理解和分析本土文化内涵的前提下，促进学生的阅读理解能力和思维能力也得到有效优化，使其综合素养和整体发展水平得以提升。

1.3 增强学生文化自信

在本土文化的挖掘中，可以使语文实践活动更具有内涵和驱动力，让学生在了解家乡文化独特魅力和生活内涵的前提下，确立其文化自信。同时，教师也可以引导学生融入本土文化的探究和实践活动中，由此使学生在具备历史文化认同和文化自信的前提下实现全面发展。例如，学生了解到家乡古老的手工艺及其独特的方言文化时，可以深刻感受语文知识和传统文化在历史长河中的传承和发展，从而使其产生强烈的自豪感和认同感，进一步确立其文化自信。

2 基于本土文化的初中语文实践活动实施策略

2.1 结合教材单元主题，有效设计相关活动

在初中语文实践活动推进时，要想使本土文化得到有效融入，教师需根据教材的单元主题设计相关活动内容，从而确保相关活动与本土文化更加紧密地联系，实现主题的有效契合和单元内容的融会贯通。例如，在对民俗文化等相关单元教学时，教师可以积极组织和引导学生开展家乡民俗大探寻活动，确保学生可以分组调查家乡的传统节日以及婚丧嫁娶习俗。同时，对于其中的民间艺术表演等相关内容也可以进行有效融入，让学生在实践活动中进一步录制相关视频、拍摄照片，并采访老人。通过多种方式对各类本土文化资料进行收集整理，然后在课堂上进行交流讨论和有效分析。在展示过程中，学生可以介绍民宿的相关内容，同时也可以应用语文知识进行生动描述，如通过修辞手法描述民族活动的热闹场景，进一步引用古诗词使文化韵味得到提升。

2.2 切实开展实地考察，有效促进调研活动

教师在本土文化的挖掘和应用环节，也可以引导学生到当地的历史遗迹、文化场馆、博物馆进行实地考察和调研，从而为学生语文实践能力的增强提供有利条件。例如，在针对历史文化等内容进行教学时，教师可以引导学生参观当地的历史博物馆，让学生有切身体验，亲眼看见文物古迹，并聆听和内化文物背后的历史故事。这样可以让学生更深刻、直观地感受到历史文化的魅力和核心内涵。同时，在各类调研和考察任务结束后，教师要布置相关作业，让学生撰写小论文或观后感，让学生思考本土文化和语文学习能力的联系，以此提升学生的读写能力和思维能力，让学生在实践活动中对本土文化有更深刻的理解和内化。

2.3 积极举办本土文化主题竞赛活动，强化学生综合能力

在语文实践活动推进环节，教师要积极举办与本土文化相关联的竞赛活动，让学生融入竞赛机制中，以此增强竞争意识和文化感知能力。例如，教师可以有效开展加强文化知识竞赛，在竞赛内容中涉及家乡的地理、历史、特产、民俗等相关方面的知识。同时，进一步组织学生参加初赛、复赛和决赛，通过一系列环节的有效衔接，使学生可以更积极主动地学习和挖掘本土文化。在准备竞赛的过程中，可以让学生收集整理各类本土文化的资料，并拓展其知识面，同时提升其阅读理解能力。在演讲或创意写作大赛方面也进行有效优化，让学生的语言表达和创意写作能力得到有效增强。将本土文化作为主题，使学生融入文学创作比赛中，以此使其读写能力和实践能力得到切实提升。同时，教师也可以组织相关文学社团或兴趣小组定期开展创作指导和交流活动，在竞赛机制中使学生的写作和实践能力得到提升，为学生成就感和自信心的增强提供有利条件。

3 结束语

综上所述，在初中语文实践活动中，要想充分体现出应有的教学效果，教师要引导学生挖掘本土文化内涵。从而在丰富教学内容、整合教育资源的前提下，使学生的主动性、综合素养得到提升。

参考文献

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[2] 王伟杰 . 初中语文实践活动与本土文化结合的路径探索 [J]. 教育研究与评论 ,2023(6):35-38.