让阅读因游戏而精彩

（3）语言类游戏：讲述故事。将孩子学过的绘本按页码排序，小朋友将绘本图片按故事情节，先在 KT 版上排序，然后进行绘本故事讲述。

（4）美工类游戏：《制作毛毛虫》。通过捏、剪、粘贴、画等多种方式制作毛毛虫。如用橡皮泥捏毛毛虫；剪多个圆形拼贴毛毛虫；碎纸片粘贴毛毛虫；画毛毛虫等。

3．融合化的音乐游戏

尼采有一句名言：“没有音乐，生命就没有价值。”于是，我们就尝试将音乐与绘本内容的有机融合。在实施过程中，我们边实践边发现：

（1）分析音乐，了解音乐形象和内容

音乐最大的特点在于运用声音的高低、强弱、快慢来表现形象。根据这个故事内容，我们教师先要去寻找音乐，分析音乐作品，通过音乐来激发孩子参加游戏的兴趣。

（2）绘本基础，确定音乐情境的融合

根据绘本的情境内容，我们可以选择相匹配的音乐。于是我们就根据每一幕故事内容选取了不同的音乐。如第一幕毛毛虫出壳要选取了一段班得瑞和欢快的旋律；第二幕毛毛虫找食物选取了欢快音乐；找到苹果选取了歌曲《苹果》、毛毛虫做梦选取了梦幻音乐、毛毛虫吃得很饱等选取了《踏浪》音乐；第三幕毛毛虫遇险选了一段紧张音乐；第四幕毛毛虫蜕变选取了舒缓的《化蝶》旋律，充分表现了每一段音乐的特点，以加深对《好饿的毛毛虫》故事内涵的认识。

三、会说话的毛毛虫——舞台演绎呼唤能力

1．合理建立舞台

游戏的内容有了，我和老师们就一起讨论：如何在有限的空间里满足孩子表演的需求呢？于是大家科学规划，合理布局，为孩子们创设温馨的游戏环境——小舞台，供孩子们表演。为了让孩子们互相观摩和学习，我们还以友好班的形式，结对开展活动，促进了各班游戏水平的提升。

2．创作剧本框架

首先，将绘本的内容分成三到四个段落，每个段落为一幕，每一幕展现故事的一个情节。其次，根据每一幕的表现方式，确定用歌舞还是用角色对话的方式表现。如根据《好饿的毛毛虫》的故事情节，游戏可以分成四幕：

第一幕“毛毛虫出壳”以毛毛虫出壳律动为主，大胆表现毛毛虫醒来，揉眼睛、动动手、动动脚、爬出来的过程。

第二幕“毛毛虫找食物”以毛毛虫分别找到苹果、梨子等水果娃娃的对话交流为主。

第三幕“毛毛虫遇险”以小鸟出现，毛毛虫躲闪的紧张表演为主。

第四幕“毛毛虫蜕变”以蝴蝶飞舞律动为主，大胆表现蝴蝶飞舞的样子

3．游戏促进能力

开展幼儿表演游戏活动，幼儿能力的发展要比结果更重要。因此在表演游戏中，应遵循两个原则：

1.孩子能做的事情自己做；在整个游戏过程中，我们调动孩子的积极性，舞台道具自己摆放，让孩子自己承担责任，做自己能做的事；