共同富裕背景下涉农高校相关专业助力乡村振兴的路径与方法探索

一、引言

党的二十大报告指出，要扎实推进共同富裕，全面推进乡村振兴。在新的历史阶段，共同富裕是更高水平的全面小康的“升级转换”，而乡村振兴是实现共同富裕的重要载体和路径。乡村振兴涉及产业、人才、文化、生态、组织等多个方面，其中产业振兴是关键，人才和科技是重要支撑。涉农高校作为培养农业农村人才、开展农业科技创新的重要阵地，在推动乡村产业发展、培育乡村人才、促进农业科技进步等方面具有独特的优势。

当前，我国正处于实施乡村振兴战略和创新驱动发展战略的关键时期，探讨涉农高校相关专业如何紧扣学校特色、依托专业内涵、发挥专业优势，助力乡村振兴和实现共同富裕，具有重要的理论和现实意义。本文将围绕这一主题，深入分析共同富裕与乡村振兴的内在联系，剖析涉农高校相关专业助力乡村振兴的现状与问题，进而提出切实可行的路径与方法。

二、共同富裕与乡村振兴的理论逻

（一）共同富裕的内涵

共同富裕是社会主义的本质要求，是人民群众的共同期盼。十四五以来，党中央作出2035 年远景目标规划，尽管时代背景在变化，但为人民服务的规划宗旨始终未变。新时代共同富裕以“全体人民”为主体对象，更加关注人民群众共享改革发展成果的程度与质量。共同富裕不是少数人的富裕，而是全体人民的共同富裕，不仅包括物质生活的富裕，还包括精神生活的丰富，是人的全面发展的体现。

（二）乡村振兴的内涵

党的十九大报告指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。乡村振兴的总要求是产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。实施乡村振兴的关键是解决新时代社会的主要矛盾，即发展的不平衡、不充分与人民日益增长的物质文化需求之间的矛盾，通过推动乡村产业、人才、文化、生态、组织等全面振兴，实现乡村的可持续发展。

（三）共同富裕与乡村振兴的内在联系

乡村振兴以共同富裕为目标，共同富裕以乡村振兴为路径和体现。乡村振兴是共同富裕的内在要求，也是实现途径；共同富裕是乡村振兴的最终目的。乡村产业兴旺是乡村经济发展、乡村振兴的关键，为共同富裕提供坚实基础，因此乡村企业发展、产业兴旺是乡村振兴和共同富裕的关键。在共同富裕的背景下，乡村振兴的各项工作都应围绕着让全体农民共享发展成果、实现共同富裕来展开。

三、国内外研究现状、水平和发展趋势（一）共同富裕研究现状

关于共同富裕的研究在各领域、各层次都有了非常丰厚的呈现，尤其是在概念和理论层面，使得我们对于共同富裕有了更加深刻的认识。然而，在如何扎实推进共同富裕的路径方面，虽然也有了很多讨论，但是就路径的可操作性而言，依然有很大的研究和实践空间。社会主义现代化国家建设的战略目标之下，推进共同富裕需要在多个领域着手，其中任务最艰巨、最繁重的是农村。

（二）乡村振兴助力共同富裕研究现状

目前关于乡村振兴助力共同富裕的研究集中在不同学科、不同领域，学科背景和所处领域的不同，其路径也有相应的差异。其中以产业和人才最为突出。如以金融科技作为切入点，聚焦产业兴旺这一主题，通过提升金融科技水平，增强金融普惠性，推动农村传统金融机构数字化转型，鼓励金融科技企业在农村地区开展业务等。

但在新时代背景下，涉农高校其他相关专业，如何进一步基于专业内涵、利用专业特色，主动服务乡村振兴，还有待进一步探索。尤其是如何挖掘各专业服务乡村振兴的契合点、如何进行具体的切入，其具体的实施方法和路径需要进一步探索。

人才和科技振兴是乡村振兴的关键因素。如果没有人才和科技的支撑，乡村振兴只能是一句空话。乡村人才振兴的关键，就是要让更多人才愿意来、留得住、干得好、能出彩，人才数量、结构和质量能够满足乡村振兴的需要。关于如何实现人才振兴，有学者提出明确人才培养目标，根据农村发展需要，培养农村二三产业发展人才、公共服务人才等，加快建设人才培养体系，加强涉农高校耕读教育，加快发展面向农村的职业教育等。

目前各高校，尤其是涉农高校关于其他专业通过助力乡村振兴，进而实现共同富裕的探索较少，对于相关专业助力乡村振兴的具体方法与路径更是鲜有探索。因此，研究涉农高校相关专业助力乡村振兴的路径与方法具有重要的学术价值和实践意义。

本项目的研究思路是在理顺共同富裕与乡村振兴关系的基础上，以高校助力“乡村产业振兴、兴旺，发展乡村经济”为主线，以壮大乡村企业、助力行业发展为主要途径，从乡村科技创新、乡村人才培养、乡村企业提升等方面，建立从学科、专业到助力乡村振兴具体内容的路径与方法。

不同专业从自身内涵的角度找到“涉农契合点”，去服务和助力乡村振兴，实现乡村振兴百花齐放、百家争鸣和八仙过海各显神通的协同共建局面，从而更好的发挥高校各专业在乡村振兴中的作用和优势。以“人才培养”和“科技创新”为核心，以企业为对象，从企业到行业、再到产业、抓住主要矛盾、助力乡村振兴。

五、涉农高校相关专业助力乡村振兴的具体路径与方法

（一）优化专业人才输出

吸引包括理、工、管等各类专业优秀技术、管理、经营人才作为乡村人才输入科技队伍，加强专业协同。充分利用地方政府助农、扶农人才队伍政策，如江苏省科技特派员队、科技副总、科技镇长团等，形成各专业技术人才服务乡村的长效机制，建立相应的长期服务的工作站等。

以江苏大学为例，该校是学科专业较为齐全的、以工为主的综合性大学，多年的发展形成了“工中有农，以工支农”的鲜明办学特色。学校可以遴选各专业优秀教师，以科技特派员的身份派驻到乡村企业，为企业提供技术支持和管理指导，同时将企业的实际需求带回学校，促进产学研结合。

（二）创新人才培养模式

从专业技术角度加大对农业农村和乡村企业科技人才培养力度，探索建立学历教育、技能培训、实践锻炼相结合的培训机制，为乡村振兴提供专业化人才保障。利用专业优势培育乡村实用科技人才，帮助乡村建立新型职业农民培训机构，并在相应机构中担任技术主讲，提高农民整体和企业技术人员技术水平。例如，涉农高校的农业工程专业可以与当地农业部门合作，开设农业机械操作与维修技能培训班，为农民和乡村企业员工提供专业培训；农村经济管理专业可以为乡村干部和合作社负责人提供管理知识培训，提升他们的经营管理能力。

（三）营造科技创新生态

协同经济、管理等专业，改革科技管理方式，激发创新动能，传授农村科普、知识产权和成果转化知识，为县域或乡村企业讲授科研业务费范围和高新企业申报条件，营造良好的农业农村科技创新生态，宣讲科技管理部门职能，形成创新要素向农业农村集聚的新局面。

高校可以组织经济、管理、法律等专业的教师和学生团队，深入乡村企业，开展知识产权保护、科技成果转化等方面的咨询服务，帮助企业了解相关政策和法规，提高企业的科技创新意识和能力。同时，协助企业申报高新技术企业、农业科技型企业等资质，争取更多的科研项目和资金支持。

（四）提升乡村企业创新能力

乡村企业是乡村产业和经济发展的主要推动力，要着力利用上述优化专业人才输出、创新人才培养模式、营造科技创新生态等措施，高企业科技人员创新能力和技术，提升企业创新能力从而做大做强，促进乡村产业和经济发展。

以金属材料专业为例，该专业可以为农业机械企业提供材料强化技术支持，提高农业机械的耐磨性和使用寿命，降低企业的生产成本提升企业的产品竞争力。通过与企业开展联合研发项目，帮助企业解决技术难题，推动企业的技术创新和产品升级。

（五）助力农业农村产业科研

强化科技与县域经济社会发展有效对接，聚焦县域或乡村产业发展需求，加大产业关键共性技术攻关。涉农高校应根据乡村产业发的实际需求，组织相关专业的科研团队，开展针对性的科研工作，为乡村产业发展提供技术支撑。

例如，针对当地特色农产品的种植和加工问题，农业科学、食品科学等专业的科研团队可以开展品种改良、种植技术优化、加工工艺改进等方面的研究，提高农产品的产量和质量，延长产业链条，增加农产品的附加值。

六、技术路线、实验方案及可行性分析

（一）技术路线

申请人探索并凝练了金属材料专业涉农契合点 了金属材料支持农业机械的人才和技术优势，这是本项目提出的“专业助力行业、产业”思路的技术基础。在理论探索上 项目研究内容的五大方面，并进行了初步的实践。比如本项目指导老师具有一 了技术支持。本人在24 年科研立项申报并结题马克思主义类项目一项，金属材料工科专业和马克思主义文科专业的交叉结合使得本项目具有一定特色和优势，成为前期的研究基础。

（二）实验方案

涉农高校，除了主力对口“三农”相关专业外，各专业如何依托专业自身的内涵、发挥专业特色和优势，寻找涉农契合点，主动服务农方向。针对此重点内容可以采取以下方案：

1.主动对接“三农”直接相关学科和专业，寻找学科交叉点，为三农专业提供交叉服务方案

2.主动深入调研乡村振兴中涉及的三农技术问题（工科专业）和管理、思政问题（管理、思政专业），在不能大面积整体提供问题解决方案（整体框架问题也许在三农专业的范畴内）的前提下，寻找个别专业切合点。

3.从企业入手，利用地方政府人才等政策，比如科技副总或者地方特派员，建立初步合作关系，进一步对企业提供技术支持，通过联合项目申报、初步合作平台的建立（比如校企合作实验室、产学研基地等）一步步加强合作。通过项目合作结题、成果产出进一步提升合作，通过攻关的技术成果促进企业创新能力提升和提升乡村企业创新能力，从而提升企业资质。

（三）可行性分析

涉农高校拥有丰富的人才资源、科研资源和学科优势，具备为乡村振兴提供智力支持和技术服务的能力。近年来，国家高度重视乡村振兴和涉农高校的发展，出台了一系列支持政策，为涉农高校助力乡村振兴提供了良好的政策环境。同时，乡村企业和农民对科技和人才的需求日益迫切，为涉农高校开展合作提供了广阔的市场空间。

以江苏大学为例，学校在农业工程、材料科学与工程等学科具有较强的实力，与地方政府和乡村企业有着长期的合作关系，积累了丰富的实践经验。这些都为项目的开展提供了坚实的基础和保障。

七、年度研究计划及预期进展（一）年度研究计划

1.2025.05-2025.08：文献资料查阅，理顺共同富裕和乡村振兴的关系， 共同富裕背景下乡村振兴的时代要求，进一步为本项目立项和开展提供理论依据；以我校为例，实地调研，对学校“三农”学科，其他相关学科内涵、专业方向、研究内容进行科学把握。紧扣学校特色，凝练方向和寻找专业交叉切合点。结合乡村振兴理论内涵，选取乡村实地，进行行业和产业调研，挖掘学校专业和乡村产业结合点，并落实到具体的技术、工艺指标和参数上。

2.2025.09-2025.11：协同学校理、工、管等各类专业优秀技术、管理、经营教师形成科技队伍，可以某一专业技术输出为主，利用各种形式与企业开展合作，实现高校专业和乡村企业和产业的对接。以前文重点难点的解决方案进行实践，同时对学校和乡村企业已经合作案例进行调研和剖析。进行项目中期检查，完成论文初稿撰写。

3.2025.12-2026.02：以某一工科专业为例（如申请人所在的金属材料专业），就学校该专业支持乡村农机建设、农机企业发展进行深入的探索。从初步合作到进一步对企业提供技术支持，通过联合项目申报、初步合作平台的建立一步步加强合作。通过项目合作结题、成果产出进一步提升合作，通过攻关的技术成果促进企业创新能力提升和提升乡村企业创新能力，从而提升企业资质，如农业科技型企业、高新技术企业，争取三农科技项目。完成论文投稿和发表。

4.2026.04-2026.06：在抓住企业的同时，利用企业影响让学校专业教师在乡村开展培育新型农村科技人才和农村实用人才的活动，协同多专业进行乡村科普，建立创新创业平台、创新成果推广平台，创立农业农产品数字创新中心等。撰写报告，进行整个项目总结。

（二）预期进展最终预期研究成果

1.完成项目目标任务：理顺和明确共同富裕下，乡村振兴推动共同富裕实现的理论逻辑、内在机理和实施路径这一关系；提出涉农高校工科专业共同富裕背景下助力乡村振兴的总体思路、具体路径与方法，并进行实践探索。

2.通过实践开展乡村振兴论坛，（多专业协同）着重进行专业技术交流和推广，同时对科技创新、农村科普、知识产权教育和科技等方面的宣传，评价实际效果。

3.向企业输出科技人才和技术，助力企业发展，解决企业发展难题、解决行业发展关键共性技术问题，促进乡村行业和产业发展。

4.发表研究论文一篇或完成完整的结题报告一份。

八、实际应用价值和现实意义

在科学认识共同富裕的本质及其重大意义和深刻理解共同富裕尤其是乡村共同富裕、乡村振兴内涵的基础上，明确共同富裕战略背景下，乡村振兴推动共同富裕的实现，具有必然的理论逻辑、内在机理，乡村共同富裕通过乡村振兴来实现，乡村振兴既是目的，又是实现乡村共同富裕的途径。而实现乡村振兴的途径又是乡村产业振兴和兴旺，产业兴旺是乡村振兴的关键，也因此为共同富裕提供坚实基础。

乡村振兴与共同富裕具有一致的目标，即实现中华民族伟大复兴，在国家共同富裕战略背景下，乡村共同富裕首先要实现乡村振兴。

共同富裕以实现民族复兴、乡村振兴为精神内涵的。因此，乡村振兴推动共同富裕具有天然的理论逻辑和内在机理。

本项目提出高校相关专业尤其是工科专业紧扣学校特色，依托专业内涵，