弘扬塞罕坝精神融入中学思政课的路径探索

塞罕坝精神指的是“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”，“牢记使命” 是塞罕坝精神的灵魂。三代塞罕坝人始终坚守国家生态安全的使命，将个人理想融入国家发展大局，不计个人得失，以 “功成不必在我，功成必定有我” 的境界，默默守护着这片林海。“艰苦创业” 是塞罕坝精神的底色。在物资极度匮乏、自然环境恶劣的条件下，塞罕坝人住窝棚、喝雪水、啃干粮，凭借 “敢教日月换新天” 的斗志，攻克了一道道技术难关，实现了荒原变林海的跨越。“绿色发展” 是塞罕坝精神的核心。塞罕坝人始终秉持 “绿水青山就是金山银山” 的理念，在保护生态的同时，探索出生态旅游、苗木培育等绿色产业发展模式，实现了生态效益、经济效益和社会效益的统一。

（二）塞罕坝精神的时代价值

在新时代背景下，塞罕坝精神具有重要的时代价值。从国家层面来看，塞罕坝精神是推进生态文明建设的强大动力。从社会层面来看，塞罕坝精神是培育和践行社会主义核心价值观的生动教材。从个人层面来看，塞罕坝精神对中学生的成长成才具有重要的引领作用。

二、塞罕坝精神融入中学思政课的必要性（一）落实立德树人根本任务的必然要求

中学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其核心目标是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。塞罕坝精神蕴含的使命担当、奋斗精神和生态理念，是对中学生进行思想引领的优质资源。

（二）丰富中学思政课教学内容的现实需要

当前，部分中学思政课教学内容存在与现实生活脱节、缺乏时代性和吸引力的问题，难以满足学生的学习需求。塞罕坝精神源自生动的社会实践，具有丰富的故事性和感染力。将其融入思政课，可以打破传统教学内容的局限，为课堂注入新鲜血液。

（三）提升中学生生态文明素养的重要途径

随着环境问题日益突出，培养中学生的生态文明素养已成为教育的重要任务。塞罕坝精神中 “绿色发展”的理念，以及塞罕坝人保护生态的实践，为中学生生态文明教育提供了鲜活案例。

三、塞罕坝精神融入中学思政课的具体路（一）明确教学目标，突出精神引领

在将塞罕坝精神融入中学思政课的过程中，首先要明确具体的教学目标，确保精神融入有方向、有重点。引导学生了解塞罕坝的历史变迁、塞罕坝精神的形成过程和核心内涵；培养学生分析和解决实际问题的能力，激发学生对塞罕坝人的敬佩之情，树立向塞罕坝人学习的意识，将塞罕坝精神内化为自身的精神追求。

（二）整合教学内容，实现有机融入

要将塞罕坝精神与中学思政课教材内容进行深度整合，避免简单堆砌案例，实现精神与知识的有机融合。一方面，要梳理教材中与塞罕坝精神相关的知识点，另一方面，要挖掘塞罕坝精神中的不同维度，针对性地融入不同年级的思政课教学中。

（三）创新教学方法，增强教学实效

传统的 “教师讲、学生听” 的教学方法难以充分发挥塞罕坝精神的育人作用，需要创新教学方法，增强课堂的互动性和吸引力。

案例教学法：选取塞罕坝建设中的典型案例，如 “一棵松” 的故事、塞罕坝林场如何应对病虫害等，组织学生进行讨论分析。通过案例分析，让学生深入了解塞罕坝精神的实践体现，培养学生的问题意识和分析能力。

多媒体教学法：利用图片、视频、纪录片等多媒体资源，直观展示塞罕坝的今昔对比。例如，播放纪录片《塞罕坝》中的片段，让学生亲眼看到荒原变林海的壮观景象，感受塞罕坝人创造的奇迹，增强视觉冲击和情感共鸣。

实践教学法：结合思政课实践教学要求，组织学生开展相关的实践活动。如带领学生参观当地的植物园、森林公园，开展植树造林、垃圾分类等志愿服务活动；邀请塞罕坝林场的建设者或相关专家走进校园，为学生做专题讲座，让学生与榜样近距离接触，进一步激发学习热情。

情境教学法：创设与塞罕坝精神相关的教学情境，通过情境模拟，让学生身临其境感受塞罕坝建设的复杂性和艰巨性，增强责任意识。

（四）完善评价体系，强化育人效果

科学合理的评价体系是保障塞罕坝精神融入中学思政课质量的重要环节。要改变传统的以考试成绩为主的评价方式，建立多元化的评价体系，重点评价学生运用塞罕坝精神分析和解决实际问题的能力。

四、塞罕坝精神融入中学思政课的保障措（一）加强教师培训，提升教学能力

教师是塞罕坝精神融入中学思政课的关键主体，其对塞罕坝精神的理解程度和教学能力直接影响融入效果。学校应加强对思政课教师的培训，通过专题讲座、研讨会、实地考察等方式，让教师深入学习塞罕坝精神的内涵和时代价值，了解塞罕坝建设的历史和现状。

（二）整合教育资源，搭建协同平台

塞罕坝精神的融入需要整合学校、家庭、社会等多方教育资源，搭建协同育人平台。学校要加强与塞罕坝林场、当地环保部门、博物馆等机构的合作，建立稳定的实践教学基地，为学生提供更多接触和了解塞罕坝精神的机会；家庭要积极配合学校，引导孩子在日常生活中践行塞罕坝精神，如培养孩子的节约意识、劳动习惯等；社会媒体要加大对塞罕坝精神的宣传力度，营造崇尚榜样、学习精神的良好社会氛围，形成家校社协同育人的合力。

五、结语

塞罕坝精神是中华民族精神的重要组成部分，将其融入中学思政课，是新时代加强中学生思想道德教育、落实立德树人根本任务的重要举措。在融入过程中，要准确把握塞罕坝精神的内涵与时代价值，结合中学思政课的教学实际，从教学目标、教学内容、教学方法和评价体系等方面入手，探索科学有效的融入路径，并通过加强教师培训、整合教育资源、建立长效机制等保障措施，确保塞罕坝精神真正走进课堂、走进学生心灵，引导中学生在精神的滋养中成长为担当民族复兴大任的时代新人。