借助DeepSeek辅助提高课堂教学效率

课堂教学中，针对“即时补充资源”需求，可采用“问题导向式”筛选。例如，当课堂中多数学生对“公差为负数的等差数列”理解困难时，教师即时输入“苏教版《等差数列》第一课时补充资源：1.2 个公差为负数的生活案例（如温度计降温、手机电量消耗）；2.绘制数列图像（横轴项数，纵轴数值）；3.简单应用题（如手机电量 50% ，每小时消耗 5% ，n 小时后电量为多少？）”，Deep Seek 会快速生成“案例 1：温度计从20℃每小时降3℃，数列20，17，14…案例 2：手机电量 50% ，每小时耗 5% ，数列 50，45，40…应用题：aₙ =50-5n，求 3 小时后电量 （a₃=35%）^′ ”，教师可立即展示这些资源，通过案例与题目结合，帮助学生突破认知难点，避免因资源不足导致教学卡顿。

课后筛分层资源，输入“苏教版《等差数列》第一课时课后拓展：1.基础层10 道公式计算题（附解析）；2.提升层3 道应用题（购物折扣、行程）；3.拓展层趣味短文（建筑中的等差数列）；4.适配初中水平”。如提升题“商场商品原价 800 元，每周降 50 元，第 n 周价格，第 4 周多少”，解析“a₁=750，d=-50，aₙ =800-50n，a₄=600 元”。教师将资源发平台，学生按需选择，结合Deep Seek 生成的“完成时间、错题类型、疑问”反馈表，收集情况调整教学，解决资源适配不足问题。

图3：Deep Seek 筛选《等差数列》首课时资源

结语

本文围绕苏教版《等差数列》第一课时，通过梳理Deep Seek 辅助教学的背景、问题与路径，证实该工具可有效破解抽象知识理解难、学生参与度低、资源适配性不足的问题。从精准拆解知识到设计多元互动，再到筛选全环节资源，每一步实践均以具体案例为支撑，确保技术辅助落地见效。未来，可进一步探索Deep Seek 在数学其他课时及跨学科教学中的应用，持续优化技术与教学的融合模式，推动课堂教学效率向更高质量发展。

参考文献

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