江苏省市域产教联合体与专业群协同发展问题与研究

前言：在当前经济转型升级的关键时期，职业教育作为与产业发展紧密相连的重要领域，其质量和效益直接影响到国家竞争力的提升。产教联合体作为职业教育与产业融合发展的新模式，通过整合教育资源与产业资源，实现教育与产业的深度对接。而专业群作为职业教育的重要组成部分，其建设水平直接关系到职业教育服务产业发展的能力。因此，探讨市域产教联合体与专业群协同发展的问题，对于促进职业教育与产业深度融合、提升职业教育服务经济社会发展的能力具有现实意义。

产教联合体与专业群协同发展存在的问题

1.1 缺乏良好统筹规划重视

基于当前江苏省在推进市域产教联合体与专业群协同发展的过程中，尽管取得了一定成效，但仍存在诸多不足。其中，最为突出的问题是缺乏良好的统筹规划重视，这主要体现多个方面，影响了教育质量。政府在推动产教联合体建设时，往往未能充分考虑到专业群与产业链之间的紧密联系，导致产教联合体与专业群在发展目标、资源配置等方面存在脱节现象。此外，由于缺乏统一的规划指导，各地在推进产教联合体建设时各自为政，难以形成有效的协同机制，从而制约了产教联合体与专业群的协同发展[1]。

1.2 产教联合建设意愿不足

根据相关调研结果显示，部分企业和学校在参与产教联合体建设时表现出一定的消极态度。企业方面，由于投入成本较高且短期内难以看到明显效益，一些企业对参与产教联合体的积极性不高。企业更倾向于追求直接的经济效益，而忽视了与职业教育的深度合作对于提升企业核心竞争力、促进产业转型升级的长远意义。学校方面，部分职业学校在推进产教联合体建设时面临资源有限、师资不足等实际困难，导致学校在参与产教联合体建设时显得力不从心，不利于专业群的协调发展与教育工作实践。

2 市域产教联合体与专业群协同发展有效推进的途径

2.1 构建专业群协同发展框架

针对上述问题，构建专业群协同发展框架是推进市域产教联合体与专业群协同发展的关键步骤。应明确产教联合体与专业群协同发展的长期目标和 保各 发展目标上达成共识。通过建立合理的资源配置机制，确保教育资源和产业资源 教联合体与 间得到高效配置。而且加强政府、学校、企业等主体之间的沟通与协作，形成有效的协同机制，解决各自为政、难以形成合力的问题。

例如，政府应加大对产教联合体的政策支持和资金投入，引导企业和学校积极参与其中。同时，建立完善的监督和评估机制，确保产教联合体的建设质量和效益。学校方面，应加强与企业的合作，共同开发课程、实训基地等，提升学生的实践能力和职业素养。企业方面，应转变观念，充分认识到与职业教育深度合作的重要性，积极参与产教联合体的建设，实现互利共赢[2]。

2.2 重视专业群协同共生规划

实际在专业群协同共生规划方面，应强调专业群与产业链之间的紧密对接，确保专业群的设置与发展能够紧密贴合产业需求。这要求政府、学校、企业等主体在专业群规划阶段就进行深入交流与合作，共同分析产业发展趋势，预测未来人才需求，从而科学合理地设置专业群。通过加强专业间的交流与合作，促进知识、技能、创新等方面的共享与融合，形成具有竞争力的专业集群。而且专业群协同共生规划还需注重专业群内部的协同发展，不同专业之间应形成互补优势，避免资源重复建设，提升教育资源的利用效率。

此外，在专业群协同共生规划中，还应注重创新机制的建设。鼓励学校与企业联合开展技术创新、产品研发等活动，推动产学研深度融合。通过科学合理的规划与实施，将有力促进职业教育与产业的深度融合，为经济社会发展提供有力的人才支撑和智力支持。

2.3 加强专业群资源联动

以产教联合体为平台，加强专业群之间的资源共享与互动，是推动市域产教联合体与专业群协同发展的重要环节。关键点在于建立健全资源共享机制，鼓励不同专业群之间的图书资料、实训基地、科研设备等资源的共享，提高资源利用效率。通过搭建资源 实现 的快速 与交流，促进不同专业群之间的知识共享与技术交流。并且加强专业群之间的互动与合作，推动跨学科、跨领域的项目合作与研发，促进专业群之间的协同发展。此外，还应加强专业群与产业链之间的对接，确保专业群的发展能够紧密贴合产业需求，为产业发展提供有力的人才支撑。

依托产教联合体的资源优势，可以推动专业群与产业链之间的深度对接。一方面，通过资源共享机制，专业群可以充分利用产教联合体内的各类资源，如先进的实训设备、丰富的图书资料等，提升学生的实践能力和职业素养。通过加强专业群资源联动，推动产教联合体与专业群的深度融合，实现教育与产业的互利共赢。

2.4 共同建设良好发展环境

为保障产教联合体与专业群协同发展的顺利进行，需要构建一个良好的外部发展环境。这包括政策环境、市场环境、文化环境等多个方面。主要实践的方向在于，政府应出台更多支持政策，为产教联合体与专业群协同发展提供制度保障。并且政府应推动形成公平竞争、优胜劣汰的市场机制，鼓励优质产教联合体脱颖而出。然后加强市场监管，打击不正当竞争行为，维护市场秩序，为产教联合体与专业群协同发展创造公平竞争的环境[3]。例如，制定优惠政策鼓励企业参与职业教育，提供税收减免、资金补贴等激励措施，降低企业参与成本，增强其积极性。同时，建立健全相关法律法规，明确各方权责，保障产教联合体的合法权益，为协同发展提供坚实的法律基础。

总结：总而言之，在探索和实践江苏省市域产教联合体与专业群协同发展的过程中，不仅揭示了存在的问题，还提出了针对性的解决策略。通过加强政府、学校、企业等主体的沟通与协作，我们有望构建一个更加完善、高效的产教融合发展体系。随着政策的持续推动和市场的不断完善，江苏省市域产教联合体与专业群的协同发展将迎来更加广阔的前景，为区域经济的转型升级和高质量发展提供强有力的支撑。

参考文献：

[1]周红利， 王勇.市域产教联合体的时代意蕴、治理机制与建设要点研究[J].北京财贸职业学院学报，2024，40（04）：76-80.

[2]夏丽.重庆高职院校产教融合政策执行问题与对策研究[D].西南大学，2024.

[3] 胡亚学， 刘春霞. 市域产教联合体与高水平专业群融合建设研究[J]. 黄冈职业技术学院学报，2023，25（04）：15-18.

本文章为江苏省职业技术教育学会课题：市域产教联合体与高职专业群协同发展机制研究-研究成果，课题编号：XHYBLX2025211