初中体育教学中学生主动参与的提升路径研究

前言

初中体育教学是学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展有着深远影响[1]。然而，在实际教学中，学生主动参与体育活动的程度参差不齐。培养学生主动参与能力，能让他们更积极地投入到体育学习与锻炼中，充分发挥主观能动性，挖掘自身运动潜力。这不仅能提高体育课堂教学质量，还能助力学生养成终身体育的意识与习惯[2]。因此，探究如何在初中体育教学中培养学生的学习主动性，成为当前体育教育领域亟待解决的重要课题。

一、激发学生学习兴趣与动机

在初中体育教学中，激发学生的学习兴趣和动机，是提高学生学习积极性的关键，兴趣是最好的老师，当学生对体育运动有浓厚的兴趣时，他们就会更加积极地投入到体育运动中去，教师可以从教学内容出发，对体育项目进行创新，引进极限飞盘、攀岩模拟训练等新颖、有趣、有挑战性的运动形式，突破传统体育项目的限制，带给学生全新的运动体验，满足他们追求新奇和刺激的心理需要。教学方法的应用也很重要，运用游戏教学法等多种教学方式，把体育技能训练与趣味游戏结合起来，使学生们在轻松愉快的气氛中学会运动技能，提高学习兴趣，提高学生的参与度，不能忽略情景教学法，通过创造真实的运动情景，比如模拟奥运比赛场面，使学生有一种置身于真实的竞赛情境中的感觉，从而激发其竞争意识和拼搏精神，使其更加积极主动地参加体育运动。开展丰富多彩的体育竞赛活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，是一种行之有效的方法，组织班级内进行篮球、足球比赛等体育竞赛，使同学们感受到胜利的喜悦，体会失败的痛苦，培养团队合作精神，与此同时鼓励同学们积极参加学校或者更高级的体育活动，让他们有一个展示自己的平台，当他们在竞赛中获得优秀的成绩时，他们能够获得很大的成就感，而这些成就感又会反过来成为他们继续参加体育活动的强大动力，形成一个良性的循环，不断提高他们在体育教学中的积极参与程度。

二、优化教学环境与条件

在初中阶段，要想提高学生的积极性，就必须要改善教学环境和条件，在硬件设施上，学校应该增加体育场地和器材设施的投入，保证有充足的田径场、篮球场、足球场等优质运动场地，为学生们提供一个安全舒适的活动场所，学校要对各种体育器材进行适时的更新和补充，以适应各种体育项目的需要，使学生们可以使用各种各样的体育器材，提高体育课的兴趣和吸引力。在课堂教学中，教师要重视对学生的管理，促进同学之间的互助和合作，从而形成一个很好的班级凝聚力，通过开展班级体育竞赛和体育主题班会，培养同学们的集体荣誉感、竞赛精神，创造一种积极向上、积极向上的班级体育氛围，学校要加强体育文化的建设，通过校园广播、宣传栏、校园网等平台，对体育知识、体育精神和优秀运动员的事迹进行宣传，举办体育文化节、体育摄影展等，使同学们在浓厚的体育文化气氛中被感染和影响，培养他们对体育的热爱和参与的激情，只有对教学环境和条件进行持续的优化，为学生营造一个良好的体育学习环境，才能使学生在一个舒适、积极的环境中积极地参加体育活动，在运动中获得乐趣和成长[3]。

三、关注学生个体差异与需求

每一个学生都有其独特的个性，重视学生的个别差异和需要，是提高学生积极参与的关键，受遗传和成长环境的影响，初中学生的身体素质和兴趣爱好有明显的不同，在此基础上，教师要重视学生之间的差异，抛弃“一刀切”的教学方式，实行分级教学，对学生进行分类，并对每一级别的学生分别制订了具体的教学目标与教学内容。针对基础差的学生，应加强基础技术的传授和巩固，减轻其学习难度，逐步培养其自信心，针对身体素质好的同学，设置了更有挑战性的课题，以激励他们不断超越自己，力争优秀，在实施分级教学的同时，也要注意学生的个性特征，因材施教，针对一些比较内向的学生，在学习过程中可能会表现出不积极的态度，老师可以采取个别交流，鼓励和指导的方法，使他们能够克服自己的心理障碍，尽快地进入到学校的学习中去，对于外向和有强烈表现欲望的同学，则应多给他们展现自己的机会，以激励他们的积极性。老师也要主动地与学生进行沟通，了解他们的兴趣、喜好、现实需要，针对不同学生的兴趣进行教学，如对球类运动有兴趣者，可在课程安排上适当增加，针对喜爱舞蹈和健身操的同学，设置了相应的体育选修课，在教学过程中，要对学生进行个性化的引导和反馈，并根据其存在的问题，给出相应的改善意见，使学生感觉到自己受到了老师的重视，他们能够更加积极地参加到体育教育之中，使自己的体育素质得到全面的发展。

结语

在本次关于提升初中生在体育教学中主动参与的研究里，我们深入剖析了影响学生主动参与的多方面因素，并针对性地提出了一系列策略与措施。通过理论探讨与实践探索，充分认识到激发兴趣、提升教师素养、优化教学环境以及关注个体差异对于提高学生主动参与度的重要性。研究虽取得一定成果，但仍存在不足。未来，我们期望能进一步拓展研究范围，深化研究内容，探索更多创新方法，为初中体育教学提供更具针对性和实效性的策略，助力学生在体育学习中实现全面发展。

参考文献

[1] 解植超. 通过运动项目多样化提升初中生体育兴趣与参与度[C]// 第三届教育建设与教学改革论坛论文集. 2025:1-5.

[2] 叶素君. 性别差异对初中生体育参与行为的影响[C]// 第三届智慧教育教学与发展论坛论文集. 2024:1-6.

[3] 边景龙 , 曹李勇 , 谢士玺 . 体育参与对初中生抗逆力的影响研究——自我效能的中介作用 [J]. 四川体育科学 ,2023,42(5):67-71.