幼儿园自然科学课程的价值探讨与构建策略

引言

大自然是开展科学教育活动的重要环境资源，幼儿自然而然地会被各种自然现象所吸引，激发起浓厚的好奇心与探索欲，并在观察、操作、思考中进行深度学习，积累丰富的自然科学经验，提升科学探究能力。

1 幼儿园自然科学课程开展的教育价值

1.1 缓解紧张情绪，促进身心发展

幼儿正处于身心快速发展的关键时期，他们的情绪状态直接影响到身心的健康成长。自然科学课程通过提供丰富的实践机会，让幼儿在动手操作、亲身体验中感受到学习的乐趣，从而有效缓解因学习压力或其他因素导致的紧张情绪。同时，幼儿在参与自然科学活动时，需要运用多种感官进行观察、思考和实践，这不仅锻炼了他们的动手能力，还促进了大脑的发育和身心的协调发展。

1.2 建立科学认知，培养科学素养

《3—6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调教师需要鼓励幼儿在与自然、日常生活事物及现象的互动中，积累富有价值的直接经验和感性认知，这些是幼儿认识世界的基础。通过自然科学课程，幼儿在探索大自然的过程中，体会大自然的奥秘。幼儿在大自然中探索的过程中，运用感官对自然生物进行了解，会对各种生物产生更加科学立体的认知。通过自然科学课程，幼儿会在观察探究中了解动植物的活动和生长规律，了解不同气候的云层变化，每天不同时间太阳的位置，在了解神奇的自然事物与现象的过程中，积累了丰富的自然科学知识。并且在这个过程中，幼儿运用科学的观察、测量等方式展开实践，其问题解决能力、观察能力、动手操作能力和分析能力都能得到快速发展，这些都是培养科学素养的必备元素。因此，自然课程对培养幼儿的科学素养方面能够提供一定支持，对促进幼儿园教学质量提高具有重要意义。

2 幼儿园自然科学课程的构建策略

2.1 基于生态性和前瞻性原则，设置科学合理课程目标

在设置幼儿园自然科学课程目标时，我们首先要考虑的是生态性原则。这意味着我们的课程目标应当与自然界的生态平衡相协调，鼓励幼儿在与自然的互动中，学会尊重生命、珍惜资源，并培养他们的环保意识。通过自然科学课程，我们希望幼儿能够了解到自然界的复杂性和相互依存关系，从而激发他们对自然环境的爱护之心。同时，前瞻性也是课程目标设置中不可忽视的一环。随着科技的日新月异，未来的社会将更加注重创新和可持续发展。因此，我们的自然科学课程目标应着眼于培养幼儿的创新思维和解决问题的能力，为他们将来面对未知挑战打下坚实的基础。这包括鼓励幼儿提出假设、进行实验、观察结果，并从中学习和成长。

2.2 基于本土化和园本化原则，利用资源优化课程内容

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出，教育活动内容的选择需要“基于幼儿生活经验，帮助幼儿了解自然界、周围环境与人类生活的关系；培养幼儿初步的环保意识和行为。”陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”，幼儿正处于一个对大自然充满好奇的阶段，对周围的自然界有无穷的探索欲，教育内容的选择可以从幼儿周围熟悉的事物入手，能够充分激起幼儿的好奇心。因此，在课程内容的选择上，园所需要高度重视本土地域自然资源的开发，充分利用园内外资源编制自然科学课程的内容，特别需要联动家庭以及社区资源，协同育人。其次，课程内容应当注重园本化，以幼儿园周围自然环境为核心，按幼儿园本土气候、时令学科知识和生活常识等来选择并确定活动主题，使幼儿在探索的过程中能够体验到自然的美好与奥秘，并深入感知和认识自然。

2.3 基于游戏化和生活化原则，形成多样化课程实施路径

在幼儿园自然科学课程的实施过程中，游戏化和生活化是两个至关重要的原则。游戏化原则强调将学习内容以游戏的形式呈现，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，体验科学探究的乐趣。通过设计富有创意和科学性的游戏，如“小小科学家探索记”、“自然之谜解谜大赛”等，可以激发幼儿的好奇心和探索欲，促使他们积极参与科学探究活动。这些游戏不仅能让幼儿在玩乐中学习，还能培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。生活化原则则强调将自然科学课程与幼儿的日常生活紧密结合，让幼儿在熟悉的生活环境中发现科学、理解科学。例如，可以引导幼儿观察家中的植物生长过程，记录天气变化对动植物的影响，或者利用厨房中的食材进行简单的科学实验。通过这些生活化的活动，幼儿能够更加直观地感受到科学与生活的紧密联系，从而更加深入地理解科学现象和原理。在实施路径上，幼儿园可以采取多样化的方式，如组织科学主题活动、开展科学小实验、参观科技馆或自然博物馆等，以丰富幼儿的科学经验和拓宽他们的科学视野。同时，还可以鼓励家长参与幼儿的科学学习，共同探索科学世界的奥秘，形成家园共育的良好氛围。通过这些多样化的实施路径，幼儿园自然科学课程将能够更加有效地促进幼儿科学素养的提升和全面发展。

结语

总之，幼儿园自然科学课程的开展对于幼儿的科学素养培养具有深远的意义。通过深入探讨其价值，我们不难发现，自然科学课程不仅能够缓解幼儿的紧张情绪，促进他们的身心发展，还能帮助他们建立科学认知，为未来的学习和生活打下坚实的基础。同时，在构建幼儿园自然科学课程时，我们需要遵循生态性、前瞻性、本土化、园本化、游戏化和生活化等原则，以确保课程目标的科学合理、课程内容的丰富多彩以及课程实施路径的多样化。只有这样，我们才能更好地激发幼儿的好奇心和探索欲，让他们在快乐中学习科学，感受科学的魅力，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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（作者单位：江苏省南通市通州区金洲幼儿园）