初中英语教学中对中国传统文化的渗透

引言

中国传统文化代表中华民族的精神支柱，展现了民族文化血脉，同时也涵盖一些艺术、文学和历史元素，对于青少年价值观培养和精神品格塑造起到积极的促进作用。英语属于初中教育体系中的重要组成部分，而英语不仅属于一门学科，也是一种语言展现形式。新课标视域下，英语教学注重学习者文化素养、批判性思维与语言能力的同步提升，侧重于培养初中生英语核心素养。将中国传统文化渗透到初中英语课堂，不仅有助于迎合新课标育人要求，也能在增强学生文化自信、民族自豪感的同时，促进中国传统文化的弘扬与传承。为此，将中国传统文化渗透到初中英语课堂具有一定意义。

1 传统文化的教育价值

在教育价值方面，传统文化是塑造学生个人品质和社会责任感的重要资源。通过对传统文化的学习，学生能够学会理解和尊重不同的文化。此外，传统文化中蕴含的智慧和生活哲学，能够帮助学生在面对现代生活挑战时，找到灵感和解决问题的方法。例如，传统节日和习俗的学习不仅能让学生了解到不同的文化传统，还能教会他们如何在尊重差异的基础上建立共同的价值观。通过传统文化的教育，学生不仅能够建立起对自身文化的认同感，还能理解和尊重全球多样性的问候，为他们成为具有全球视野的公民奠定基础。

2 初中英语教学中融入中国传统文化的现状

首先，当前传统文化在初中英语教学中的融入程度仍然有待加强。在应试教育环境下，尽管许多教师能够认识到将传统文化融入英语教学的重要性，但他们往往担心这一过程会占用课时，影响到教学任务的完成质量，因此在这项教学工作中投入的精力相对较少，导致教学成效并不显著。其次，教学方法单一。部分教师习惯采用传统的“灌输式”教学法，这种做法往往使得课堂氛围枯燥乏味，挫伤了学生的课堂积极性，进而导致传统文化与英语教学的融合效果不甚理想。

3 初中英语教学中对中国传统文化的渗透策略

3.1 精选与传统文化相关的阅读材料

阅读一直是英语教学的重要组成部分，初中英语教学应注重培养学生的阅读理解能力，引导学生主动阅读英语材料、英语文学作品，提高自身的综合素质。在阅读材料的选择上，教师应当综合考量学生的认知水平和兴趣爱好，除此之外，还要精心挑选一系列反映中国传统文化的英语文章。在课程内容设计上，定期组织群文阅读活动，带领大家一起沉浸在知识的海洋里，一边阅读这些优秀的作品，一边获取、消化文章中蕴含的与传统文化密切相关的知识点。教师可以准备关于中国茶文化的英语文章，让学生在阅读中了解茶的种类、泡茶的礼仪以及茶在中国文化中的地位。或者通过一篇描述中国家庭聚会的文章，让学生了解中国人的家庭观念和亲情表达方式。阅读活动结束之后，鼓励大家分享各自的观点、想法，交流阅读经验和阅读心得。与此同时，让学生在英语学习中，获取源源不断的传统文化知识，为其将来在国际舞台上的交流与合作奠定坚实的基础，为培养具有国际视野的人才提供有力支持。

3.2 开展中国传统文化体验活动

课堂理论知识讲解相对抽象，对夯实学生的知识理论基础具有重要作用。在新课标精神指导下，培养学生的文化自信和弘扬中国传统文化的热情，需要教师开展相关的传统文化体验活动，让学生在文化体验过程中增强思想认知，自觉将继承和弘扬中国传统文化作为新时代青年的历史使命。在教师的文化德育渗透下，学生可以更好地体验和了解中国传统文化，理解通过英语向西方世界讲述中国传统文化的精神内涵，提升中国传统文化在国际上的传播力和影响力，增强中国的文化软实力，落实英语课程教学改革的知识目标和能力目标。

3.3 结合传统节日，深入感受传统文化的内涵

传统节日文化作为中华传统文化的重要组成部分，在每个节日文化下都有着人们对于美好生活的希望。我国拥有五十六个民族，其中的文化多种多样，不同地区的文化可以帮助学生更加深入地感受传统文化的内涵价值与地域风俗习惯，从而有效激发学生的民族自豪感与爱国主义精神。我国的节日文化多种多样，教师可以在英语教学中利用端午节、中秋节等传统节日，设计相关的英语学习活动，借此让学生更直观地感受到文化的魅力。具体而言，教师需要引导学生通过传统文化的形式了解历史、习俗以及象征意义。在端午节前后，教师可以让学生应用英语知识向大家介绍端午节的起源以及端午节中的文化习俗。这样一来，学生不仅可以掌握和节日文化相关的词汇与英语知识，还能让他们在学习中不断积累对于民族文化的自豪之情。同时，教师还可以结合传统节日文化让学生用英语制作节日贺卡，这种“中西结合”的教学形式能够让学生更好地感受节日氛围，由此更为完整地继承与弘扬传统文化。

3.4 借助趣味活动传播传统文化

在实际教学中，教师可以结合课程内容为学生设计趣味性教学活动，并以此为载体传播优秀传统文化，有效激发学生的学习兴趣，吸引其主动参与其中。为了确保趣味性教学活动的合理性，教师需要主动与学生进行沟通，以便了解学生感兴趣的事物，然后以获取的反馈信息为参考依据进行教学设计。

结语

总之，将中国传统文化渗透到初中英语教学中，是实现文化自信与国际视野融合的重要途径。通过精选传统文化相关的阅读材料、开展体验活动、结合传统节日以及借助趣味活动，不仅能够提升学生的文化素养和语言能力，还能让他们在英语学习中感受到中国传统文化的魅力和价值。这些教学策略的实施，需要教师具备丰富的文化素养和创新的教学思维，同时也需要学生的积极参与和配合。未来，随着教育改革的不断深入和全球化进程的加速推进，我们有理由相信，将中国传统文化渗透到初中英语教学中将会取得更加显著的成效，为培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才做出更大的贡献。

参考文献：

[1]王风云.初中英语教学中有效渗透中国传统文化的策略探究[J].名师在线，2024，（05）：56-58.

[2]葛彦彦.中国传统文化在初中英语教学中的有效融入探究[J].英语教师，2024，24（02）：178-180.