情境教学在中职英语课堂的激活策略

引言

中职英语教学面临着学生英语基础薄弱、学习积极性不高、课堂参与度低等问题。如何创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果，是当前中职英语教学改革的重要课题。情境教学法强调在真实或模拟的语言环境中开展教学活动，对提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力具有重要意义。

1 情境教学的特点

1.1 系统性

英语课堂中的情境教学与传统简单谈话不同。教师在深入剖析英语教材后，围绕单元教学内容及重难点提炼出具有探究价值的情境，此情境在整节课中犹如“支架”，发挥关键作用。而且，情境教学的系统性还体现在它是依据学生的学情、认知基础和思维水平精心设计的，与某节课的教学目标紧密相连。教师在创设情境时，必须对多种教学因素进行全面、系统地分析与考量。

1.2 探究性

富有意义的课堂情境应具备一定深度和探究价值，能达到“牵一发而动全身”的效果。学生在情境中构建语言知识、分析问题的过程，也是其英语综合素养逐步提升的过程。创设情境后，教师要为学生预留充足的自主探究、分析和思考空间，让学生凭借自身能力解决问题、构建英语知识，如此英语课堂才更具深度和高度，这也体现了情境教学的探究性特征。

1.3 精练性

设计课堂教学情境时，每个情境都应优质且精练，对学生学习起到积极辅助作用，助力学生迅速理解语言知识的本质和内涵。精练的课堂情境往往能架构起整个英语教学，使学生在情境依托下，更好地领悟词汇、语法等语言知识的用法，推动英语学习向纵深发展。

2 情境教学模式在中职英语教学中的应用价值

情境教学模式主要是指英语教师在日常教学中有目的地创设带有一定情绪色彩、以形象为主体的生动场景，进而激发学生学习英语的积极性，帮助学生更好地理解教材，促进学生的全面发展。在我国教育改革不断推进的背景下，中职英语教学也在持续创新，教师有效应用情境教学模式，既能解决传统教学模式中枯燥乏味的弊端，又能帮助学生养成良好的学习习惯，为后续的自主学习和终身学习打下良好基础。此外，由于中职院校的学生年龄普遍较小，思维发育尚不够成熟，思维模式存在一定局限性，如果英语教师在教学时依然使用初高中的传统教学方法，会限制学生思维发展，跟不上教师的授课进度，进而影响整体教学效果。而借助情境教学模式，教师可以为学生创造一个轻松愉快的学习环境，学生在参与课堂活动时能够更加快速地掌握所学知识，这样不仅能够为学生的后续学习打下良好基础，而且有助于构建良好的师生关系。

3 情境教学模式在中职英语教学中的应用策略

3.1 利用多媒体开展情境教学

在中职英语课堂应用多媒体教学工具，可以为学生展示多样化学习材料，教师通过提前分析教学内容，结合教学主题整理教学资源，通过多媒体生动地呈现英语教学资料，可以帮助学生感受英语学习的乐趣，进而在主题框架下使学生对英语知识点形成深刻的理解和记忆，这也使英语课堂不在枯燥乏味，让学生更加享受英语学习过程。英语课堂多媒体教学深受中职生的喜爱，教师要充分发挥多媒体教学的价值，为学生创设丰富多彩的英语学习情境，有效提高英语课堂的教学质量。

3.2 创建贴近生活的场景

教师在应用情境教学模式时，需要以教材内容为基础，结合学生的实际生活，为其构建贴近真实生活的教学情境，这样学生才能够在参与活动过程中产生具体的联想。因此，教师在构建场景时，要对教材中的内容进行深入挖掘，并通过对日常交流场景的模拟，为学生构建熟悉的语言环境。同时，教师需要将日常任务与英语学习相结合，引导学生在承担具体任务的过程中，对英语进行自然而然的练习，这样能够让学生将英语的学习融入日常生活，进而提升他们的实际应用能力。此外，教师在构建具体场景时，也需要注重任务的布置，可以为学生构建需要小组合作完成的任务，引导学生在完成任务的过程中提升自身的英语能力。

3.3 创设表演情境，内化语言知识

角色表演在提高学生语言运用能力方面有着不可替代的作用。通过参与角色表演活动，不仅能调动学生英语学习的积极性，使他们在轻松、开放的课堂氛围中灵活运用所学语言知识，还有利于加深英语学习体验，加深学生对语言知识的记忆与理解。因此，教师可适当为学生创设角色表演情境，鼓励学生在特定情境中运用所学知识展开合作演绎，这样既能提高学生的课堂参与度，又能实现对语言知识的内化。

3.4 注重课堂氛围的营造

心理研究表明，人在宽松、和谐的环境中，心理上会更加放松，个性特长更容易发挥，思维活跃度也比较高，学习效率也会随之提升。因此，教师想要提升模拟情境的真实性，还需要通过多种方法为学生营造一个良好的学习氛围，这样不仅能够帮助学生提升学习体验，还可以引导学生在参与活动的过程中丰富自身的情感，让学生感受到学习英语的魅力。

结语

综上所述，情境教学模式在中职英语教学中的应用具有重要的实践意义。通过系统性、探究性和精练性的情境教学，不仅能够有效提升学生的英语学习兴趣和积极性，还能培养他们的实际应用能力和综合素养。在未来的教学实践中，我们应继续探索和创新情境教学模式的应用策略，如进一步丰富多媒体教学资源、深化生活场景的创建、优化表演情境的设计以及强化课堂氛围的营造等，以期更好地服务于中职英语教学，培养出更多具备英语实际应用能力的优秀人才。同时，也希望广大教育工作者能够共同关注和探讨情境教学模式的发展，共同推动中职英语教学质量的不断提升。

参考文献：

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