算法推荐时代高校网络思想政治教育话语权建构研究

2020 年4 月22 日，多部门联合印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31 号），该文件指出，要充分利用最新信息技术手段，创新高校思想政治教育工作的方法和形式。该文件为思想政治教育的数字化转型与网络化发展指明了方向。算法推荐技术是一种通过抓取并分析用户的点击行为、浏览习惯来构建用户兴趣图谱，从而为用户提供精准化、个性化、动态化信息内容推荐的先进技术。近些年，算法推荐技术凭借自身的技术优势对高校的思政教育具有重大意义，开辟网络实践场景，提供了高效率的网络资源配置模式，与此同时算法推荐也给高校网络思想政治教育话语权带来诸多挑战。对此，习近平总书记指出：“互联网日益成为意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿，过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关”。因此，如何在算法推荐时代正确、高效地利用网络，是确保在高校网络思想政治教育领域迅速建立并稳固话语优势的关键，也是高校在意识形态教育中亟须解决的挑战。因此，如何正确认识算法推荐时代高校网络思政教育遭遇的现实困境，及时找到有效的应对策略是刻不容缓的。

一、算法推荐时代高校网络思想政治教育话语权理论阐释

（一）算法运行逻辑

随着网络媒体的市场化发展，媒体为满足各群体的需求与偏好，往往锚定娱乐化目的构建内容和生产逻辑。各媒体多以呈现浅表化、通俗化、碎片化等“娱乐至上”的内容，借助算法推荐的传播速率与覆盖力，传播到广大群体。算法推荐拥有极高的信息分发效率，推动信息高效快速的传播，然后在有些情况下，以“流量为王”、“利益至上”为主要逻辑，获取更多的经济效益。以短视频为例，传播主体会根据浏览者的阅读习惯提供符合其喜好的内容，在有些时候会遭到不法分子的利用。

网络话语权

传统的语言主要是依托语法的架构进行交流，在进入数字化算法推荐时代，电子通信技术产生了网络语言，在其萌芽期，在社会上主要负责传播符号。这一时期，网络语言绝大部分代表政治、文化、经济等领域在虚拟境界中的符号。进入互联网时代 ，网络话语权已经逐步渗透到物质和精神方面的传播与实践，并在社会上产生显著反馈作用。比如网络上流行各种表情包，被应用在很多娱乐平台，催促产生了多姿多彩的网络文化。网络话语权在一定程度上将生产力和生产关系转换为社会资源，突破以往社会结构的界限，网络话语权引导群体在一定背景下通过表达想法、探讨等方式，对现实娱乐空间产生影响的能力。

（三）高校网络思想政治教育话语权

高校一直秉持立德树人的宗旨，以“培养什么样的人”和“为谁培养人”为指引，在思想政治教育方面，已经深受大家认可，越来越多的家长们也比较重视孩子的思想政治教育，高校在整个育人体系中充当着不可替代的位置，也时刻践行着社会主义核心价值观。

网络技术的快速发展，语言和意识全新被给予新维度，形成了网络话语权。在高校，网络话语权对高校大学生的思想和价值观产生较大影响。在算法推荐时代，信息技术飞速发展，高校高校网络思想政治教育话语权有非凡意义，即发言表达的资质与自由、教育者的实质性影响能力，以及对教育目标完成度和教育效果的评估。高校网络思想政治教育话语权不只是网络上的言语自由，而是一个多维度的建构过程。体现思政育人在网络空间的影响力，实现立德树人的宗旨。因此，在算法推荐时代，建构高校网络思想政治教育话语权需要从多个角度着手，建立有效的教育机制。

二、算法推荐时代高校网络思想政治教育话语权建构现状随着算法推荐时代的到来，高校网络思政教育话语权建设逐渐深化，在诸多方面已经取得显著成效。

（一）教育互动性增加

随着算法推荐时代进入到教育环节中，受教育者在互联网上随意表达想法、感情，使得教育者与受教育者之间的互动发生显著变化，传统教育是教育者通过单向传播的模式，学生作为被动接收信息的一方，这种模式是静态单向。而进入互联网时代，使得这种单项传递模式演化为互动交流模式。尤其在当前算法推荐时代，教师和学生通过媒体平台，比如微信、QQ 等，可随时进行双向交流，打破了以往只能在课堂交流的模式，体现了相互尊重平等交流的特点。借助网络平台，在思政教育阶段可实现及时查缺互补，及时能了解到学生的兴趣点和疑惑点，教师可根据学生的反馈，及时调整思政教育的内容和形式，实现双方互相促进，打破传统“你教我学”模式。

另一方面，在算法推荐网络时代，为各高校之间互动交流提供了便利。互联网普及极大程度降低信息传播门槛，远距离情况下，可实现线上不同地域、不同文化背景下跨越式交流互动，实现全部无缝对接。而且互联网的开放为各高校提供一个信息分享的平台，能使信息快速流通，推动高校之间思想政治教育资源共享共进。

（二）主体内容紧跟时代潮流

话语内容在高校思政教育环节中起着至关重要的作用，其反应思政教育远大目标，也极大增加了话语的创新性和影响力。算法推荐时代，思政话语内容的更新迭代速度达到高峰，传播范围前所未有的扩大，所以这就更要求教育者应做到高瞻远瞩，加大创新力度。作为一个思政教育者，需要更全面的综合素质，及时学习、终身学习。要运用好主流的网络语言，讲好中国故事，传播中国新时代正能量，学会运用网络提升自己的授课质量，将网络主流话语内容与思政教育相融合，以学生喜闻乐见的形式传播知识，让学生更有兴趣，更有内涵，更有底气。

（三）网络环境逐步改善

随着“网络强国”的战略实施，国家逐步构建了一系列网络安全监管保障体系。这些法律保障体系的建立，为高校网络思政教育的发展保驾护航，保障了高校思想政治教育活动顺利进行，同时营造积极健康向上的绿色网络环境，为学生们提供一个温暖有爱的思政教育环境，进而培养学生优质的素质，更好帮助他们树立正确的价值观。在高校，为了确保网络思想政教育的正常开展，引导学生坚持正确的舆论导向，学校应加强监管，发现问题及时解决问题，确保网络思想政治教育的有序开展。

三、算法推荐时代高校网络思想政治教育话语权面临的困境与挑战

（一）“娱乐化”减弱文化认同

进入网络算法推荐时代，娱乐化相关内容在网络上广泛传播，高校网络思想政治教育面临很多挑战与冲击，主流的价值取向和文化认同对大学生的引导在减弱。一方面，在娱乐化氛围下，很多学生将一些比较庄重严肃的话题娱乐化，以娱乐化的标准衡量主流文化，在算法推荐时代下，更削弱了大学生对主流文化的认同，导致学生不能有正常的思维水平。另一方面，算法推荐下会推荐学生比较喜欢的浅表化、娱乐化的媒体内容，久而久之，学生会沉溺在这种虚拟娱乐的环境中，逐渐失去对文化本身的深层次探索与思考。

（二）“信息茧房”影响价值取向

一些传播主体为了博取眼球，获取更多的“关注”与“点赞”，利用算法推荐推出浅表化、娱乐化的内容，来迎和大学生的需求，直接会导致学生们陷入“信息茧房”中。一方面，算法推荐会通过分析大学生的浏览习惯，自动屏蔽学生不感兴趣的内容，一直推送学生感兴趣的内容，久而久之，学生浏览的内容都是固定风格，陷入到封闭信息系统，直接会形成价值观壁垒。另一方面，算法推荐会使大学生形成粉丝圈化，根据每个人的喜好，算法精准推荐到信息圈群里，长此以往，会严重影响学生的价值取向。大学生在固定圈群里，会有强烈的集体荣誉感与归属感，多数人以圈体内领袖人物的言语作为自己判断事物的标准，会出现价值分化，导致了思想政治教育的难度。

（三）“猎奇心理”带偏意识形态

算法推荐时代，一些传播者会刻意制作一些吸引眼球、“猎奇”的内容博取眼球，完全不顾事实真相，编造虚假信息，不断模糊学生的探索真理的视野，造成学生思维片面化与主观化。一方面，碎片化的信息使得学生的思维发生碎片化，总是以“热搜”博取学生的眼球，很快会被另一个高频搜索点吸引，这样短时内多次被“热点”干扰，导致学生没有思考的时间，很快会转移到另一个热点新闻上，久而久之，学生会失去思考能力，思维变得“大众化”,没有自己的见解，这是非常危险的。这也让学生分不清哪些是对的，哪些是错的，传播主体非常容易带偏学生意识形态，对思政教育者带来诸多挑战。另一方面，圈体的价值分化会引发学生的自我意识更加突出，会排斥自我意识以外的观点，导致学生不认可正确价值观的主流文化，这无形给高校网络思想政治教育带来巨大挑战。

四、算法推荐时代高校网络思想政治教育话语权建构路径

（一）提高主流价值话语权，构建和谐算法媒体生态

高校应把握好网络舆论，将主流价值意识融入到日常思想政治教育中，教育者自身也需深刻认识到网络算法推荐时代，信息传播的新特性和趋势，因时而进，根据时代变化而增强自身素质，对教育的内容、形式和方法及时更新，全面优化。

在算法推荐时代，高校在进行思想政治教育过程中，应主动打通各种宣传渠道，进行多平台投放宣传内容，利用算法推荐流量，打通各种热门传播主体，尤其是一些自媒体博主，使这些知名博主的媒体平台成为高校思政政治教育的主阵地，精准推送到学生的社交娱乐平台，提高学生的主流价值话语权。同时利用算法内在的设计逻辑，注重形式和内容的创新，在媒体平台投放思政课，做到全方位育人。另外，要组建相关算法领域的专家团队进行技术监督，尤其是对于来路不明的算法体系及时摸排监察，对于相关从业人员进行主流价值文化的培训，提升相关人员的职业素质与道德。在技术方面，要切断媒体平台的错误价值传输路径，开启监督举报平台，实现学生自我监督，自我管理。

（二）巩固文化阵地，打造健康完整的传播体系

算法推荐时代，网络给各种群体带来内容性的颠覆，如果任由算法肆意传播，主流价值观和文化很可能被各类新兴非主流文化所淹没。所以高校应加强学校网络文化阵地建设，以算法推荐为媒介，坚决抵制不良信息在校内传播，为学校网络思想政治教育提供深刻、正确的信息产品，抵制不良舆论信息，满足学生的精神需求。学校应大力宣传主流媒体，确保主流媒体权威性，让学生认识主流文化并理解如何正确对待主流文化，帮助学生确定哪些是浅表化的娱乐内容，哪些是深层次的精神需求，逐步提升大学生对主流文化的认可。

借助算法为学生提供个性化网络浏览需求，精准匹配学生群体，锁定用户，捕捉学生的浏览行为习惯、内容，正确匹配学生的喜好，算法将大学生喜欢的“热点”、“网络梗”经过算法优化处理成主流价值文化，然后融入到网络思想政治教育。另外算法推荐不是一成不变，要实时追踪学生的喜好变化，定时改变算法体系，更新算法语言，提升网络思想政治语言，做到与时俱进，与学生同频共振。在网络课程上，应创新话语体系，多以新媒体等新型教学形式授课，让学生身临其境，让其感受到自己是网络的受益者。

（三）提升群体素质，发掘全面正向的思维模式

算法推荐属于信息化时代产物，是人类产生，但是并不具备人类的思维与情感。高校在网络思想政治教育中，应培养学生如何甄别信息的能力，提高学生的算法素养，从专业课程了解算法背后的运行逻辑，让学生意识到人类是控制算法的运行，人类支配着网络运行逻辑。意识到学生是算法的设计者和监督着，而不仅仅是受众者。同时鼓励学生在日常学习生活当中应有意识发现算法运行当中存在的问题，建立批判性思维。

鼓励学生在网络浏览内容时，多浏览一下优质内容，同时有意识分享给其他学生，让优质网络内容在学生群体中分享，强化学生群体的影响力。同时学生干部应主动引领学生对社会热点话题要持质疑与思考的态度，不要随波逐流,不信谣，不传谣，引导学生主动分享自己在网络上浏览优质内容的经验，从侧面提升学生的阅读品味，锻炼识别虚假内容的能力，帮助学生树立正向思维模式，培养乐观积极的心态，不要被一些非主流价值观带偏。

培养学生独立思考的能力。在众多热点、网络梗内容充斥的时代，引导学生要对信息归类整理，提升辨别力，将垃圾信息从思想中过滤，养成勤思考的好习惯。同时培养学生的洞察力与辨别力，对诸多网络宣传信息要进行深入思考，试着发掘信息背后真正的核心内容。

（四）健全话语监管机制，开发及时响应的研判预警机制

在算法推荐时代，高校应结合学生频发的网络思政问题，及时总结疑难杂症。建立学校网络数据库，借助数据及时分析思政教育的问题，找到行之有效的解决方法，总结规律，科学掌握算法推荐时代网络思想政治教育的运行规律。高校应建立自己的管网络思政中心监管团队，招募心理学、人工智能相关专业的专业教师，组建智慧数据库，对学生日常网络行为进行监督，在监管过程中，专业团队应从智慧数据库提取关键信息，为预警机制做铺垫。同时发挥学生骨干的力量，引导学生党员、班干部、寝室长对班级同学进行有效监督，对有异常行为举止学生及时报告老师，在班干部群里中形成自我监督与互相监督的良好作风。

培养学生法治意识，在算法推荐时代，高校应将法治教育融入到思想政治教育中，相关的法律课程应相继开设，尤其是《民法典》、《网络安全法》等相关法律课程，帮助学生树立正确的网络行为规范，增强法律意识。对于违反网络法律的，应对其进行严厉教育或者适当惩处，警示学生应遵纪守法，正确使用网络。

建立相应的研判与警示系统，以智慧数据库的数据为基础，建立信息提取模块，从库中提取与学生意识形态、学生成长有关的问题，再建立预警问题解决模块，从学生高频出现的预警问题上划分规则，及时通报相关学院单位，及时遏止重大问题的发生。另外