“双减”政策下初中语文作业优化设计与学业质量提升关联性研究

“双减”政策落地，给义务教育阶段教学带来新挑战与要求。初中语文作为基础学科，作业设计至关重要，关乎知识掌握、素养提升与能力培养。然而传统作业形式单调、内容乏味且负担重，无法契合“双减”下学生全面、个性化发展需求。在此背景下，优化初中语文作业设计，并探寻其与学业质量提升的关联，显得尤为迫切且具现实意义。

“双减”政策下初中语文作业优化设计的原则

（一）科学性原则

科学性原则要求初中语文作业设计需契合语文课程标准，顺应学生认知规律与学习特性。鉴于人教部编版教材内容完备、逻辑严密，作业要紧扣教材，凸显关键重难点，保障内容科学且具实效，助力学生巩固知识、提升能力。还应依年级、层次差异，合理调控难度与数量。

（二）多样性原则

以往语文作业多局限于书面形式，单调乏味，易使学生兴致缺缺。“双减”背景下，初中语文作业需丰富形式。涵盖阅读、写作、口语表达及实践活动等多种类型。像布置经典文学阅读任务、组织读书笔记撰写、举办演讲赛事、开展综合实践活动等，借此全方位提升学生语文能力，激发学习热情。

（三）趣味性原则

兴趣是最好的老师。语文作业设计要充分考虑学生的兴趣爱好，增加作业的趣味性。可以通过设置情境、引入游戏元素、开展竞赛等方式，让作业变得更加生动有趣。比如，设计一些语文谜语、成语接龙、诗词朗诵比赛等作业，激发学生的学习积极性和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中完成作业。

（四）个性化原则

每个学生皆具独一无二的学习风格、进度与需求。在“双减”语境下，初中语文作业设计应尊重个体差异，推行个性化作业。教师可依据学情，提供不同难度作业供学生挑选，助其在能力范围内提升。此外，鼓励学生结合自身兴趣特长自主设计作业，以此培育其自主学习能力与创新精神。

二、“双减”政策下初中语文作业优化设计的策略

（一）精简作业内容

“双减”政策强调要减轻学生的作业负担，因此，初中语文作业要精简内容，突出重点。教师要深入研究教材和教学大纲，明确教学目标和重点难点，有针对性地设计作业[1]。避免布置重复性、机械性的作业，如大量的抄写、背诵等，而是注重作业的质量和实效性，让学生通过完成少量的作业，达到巩固知识、提高能力的目的。

（二）整合作业资源

人教部编版初中语文教材配套有丰富的作业资源，教师可以充分利用这些资源，同时还可以整合网络资源、校本资源等，为学生提供更加多样化的作业选择。例如，可以推荐一些优质的语文学习网站、在线课程、语文学习 APP 等，让学生在课后进行自主学习和拓展阅读[2]。此外，还可以结合学校的特色和学生的实际情况，开发校本作业，丰富作业内容。

（三）加强作业反馈

作业反馈是作业设计的重要环节，它能够让学生及时了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，同时也能够让教师了解学生的学习效果，调整教学策略。教师要认真批改学生的作业，及时给予反馈和评价。反馈方式可以多样化，除了书面评语外，还可以采用面批、小组互评等方式，让学生更加直观地了解自己的作业情况[3]。同时，要注重反馈的针对性和激励性，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，并提出改进的建议。

三、初中语文作业优化设计与学业质量提升的关联性

（一）激发学习兴趣，提高学习积极性

优化后的语文作业形式多样、趣味性强，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。当学生对作业产生兴趣时，就会更加主动地投入到学习中，从而提高学习积极性。例如，通过开展语文实践活动作业，让学生在实践中体验语文的魅力，增强学习的动力，进而提高学业质量。

（二）培养综合能力，提升语文素养

多样化的作业设计能够全面培养学生的语文综合能力，包括阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。阅读作业可以拓宽学生的知识面，提高学生的阅读理解能力；写作作业可以锻炼学生的思维能力和表达能力；口语表达作业可以增强学生的自信心和沟通能力。通过这些综合能力的培养，学生的语文素养将得到全面提升，学业质量也会相应提高。

（三）促进个性化发展，满足不同需求

个性化作业设计尊重学生的个体差异，能够满足不同学生的学习需求。每个学生都有自己的优势和不足，个性化作业可以让学生在自己擅长的领域得到充分发挥，同时在自己薄弱的环节得到有针对性的锻炼和提高。这种因材施教的方式能够促进学生的个性化发展，使每个学生都能在语文学习中取得进步，从而提升整体学业质量。

四、结论

“双减”政策下，初中语文作业优化设计是提高学业质量的关键。通过遵循科学性、多样性、趣味性和个性化原则，采取精简作业内容、整合作业资源、加强作业反馈等策略，能够设计出更加符合学生需求的语文作业。优化后的语文作业能够激发学生的学习兴趣，培养综合能力，促进个性化发展，从而有效提升学业质量。因此，初中语文教师应不断探索和创新作业设计方法，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]张为志.“双减”背景下初中语文作业设计的优化[J].中学课程辅导,2025,(18):3-5.

[2]陈增银.“双减”政策下初中语文作业设计的优化研究[J].中学课程辅导,2025,(11):120-122.

[3]王蓉蓉.“双减”背景下的初中语文作业优化设计策略[J].语文世界,2025,(09):92-94.