人工智能赋能高中语文教学模式的变革与实践

当下，人工智能正在深入改变我们的生活。中学语文课作为基础教育的国基和重器之一，肩负着培养高中学生听、说、读、写能力，思维能力，审美能力和文化继承意识的重要责任。传统中学语文教学模式在教学手段、资源与个性教学方面存在局限，难以有效地满足学生多样、多层次的个性学习需要。将人工智能引入高中语文教学，可为解决上述问题提供新的思路，或可促教改创新，或可使教学质量提升，或可助学生语文综合素养上升。

、利用 AI 资源丰富教学内容

人工智能能够聚集海量的教学资源，为老师提供充足的教学素材。老师可以利用人工智能工具，如智能备授课助手、在线教育资源平台等搜索与教学内容相关度较高的文字资料、图片、音频资料、视频资料等，丰富课堂教学内容，将教学课堂变成生动而有趣的课程，刺激学生的学习兴趣。

例如，拿人教版高中语文教材必修上册第二单元来说，这个单元的主题是“劳动最光荣”。在备课时，教师可以用 AI 搜索相关资料，找到袁隆平、张秉贵、钟扬等人物的生平事迹纪录片片段、新闻报道以及别人对他们的评价等素材，在课堂上给学生看。这些丰富的资料能让学生更全面、更深入地了解人物的精神品质，感受到劳动的价值和意义，比只讲教材内容更能吸引学生的注意力，让教学效果更好。除了这些，教师还能通过AI 找到这些人物在不同时期、不同场景下的工作照片，还有他们在相关重要场合的讲话音频，进一步充实教学内容，让学生好像真的走进了这些劳动模范的奋斗历程里。

二、借助 AI 工具优化教学方法

AI 工具能给教师提供多种教学方法和策略建议。比如，智能教学分析系统能根据学生的学习数据，分析学生的学习特点、优点和缺点，给教师制定个性化教学计划提供依据。教师还可以用AI 互动教学平台，开展小组合作学习、项目式学习等活动，让学生更愿意参与，增加互动，培养学生的合作能力和自主学习能力。

例如，在教人教版高中语文必修下册第五单元《谏逐客书》的时候，教师用 AI 教学分析工具发现班级学生在文言文实词、虚词理解和论证逻辑把握上有不同程度的问题。知道这个情况后，教师针对实词、虚词掌握不好的学生，通过智能学习平台推送专项练习题和讲解视频；对于论证逻辑理解难的学生，组织小组讨论活动，用AI 生成的论证结构分析图帮学生梳理文章思路。课堂上，教师用 AI 互动平台设置辩论话题“秦国逐客是否正确”，让学生分组辩论。辩论的时候，AI 平台还能实时记录学生的观点和论据，给教师之后点评提供参考。这种靠AI 分析的多种教学方法，能满足不同学生的学习需求，提高课堂教学的针对性和有效性 。

三、基于 AI 实现个性化学习指导

每个学生的学习能力、学习进度和学习方式都不一样，人工智能能根据学生的不同，给学生提供个性化的学习指导。智能学习系统能实时跟踪学生的学习过程，记录学生的学习行为和学习成果，分析学生的学习情况，给学生推荐适合的学习内容和学习路径，帮学生解决学习中遇到的问题。

例如，在人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中，学生学诗歌单元时，智能学习系统根据学生对不同诗歌流派、诗人风格的理解程度和答题情况，给学生推送个性化的学习内容。如果学生对李白诗歌的浪漫主义风格理解不够深，系统会推荐李白的经典诗作及相关赏析文章、讲解视频，还会出针对性的练习题，比如让学生分析李白诗歌中夸张手法的运用、意象的特点等，帮学生加深对李白诗歌风格的理解。对于在诗歌鉴赏答题中表现不好的学生，系统会提供答题技巧讲解和优秀范文例子，教学生怎么组织答案，提高答题能力 。另外，系统还能根据学生的日常学习习惯，比如喜欢晚上学习或者更倾向碎片化时间学习，合理安排学习任务的推送时间，更符合学生的个性化需求。

四、运用 AI 助力教学评价与反馈

教学评价是教学过程中的重要环节，人工智能能让教学评价更全面、更客观、更及时。AI 教学评价系统能对学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行多方面分析，不只是看学生的学习结果，还看学生的学习过程和学习态度。同时，AI 系统能快速给出评价反馈，给教师调整教学策略和学生改进学习方法提供参考。

例如，教师在人教版高中语文写作教学中用 AI 作文批改系统批改学生作文。通过分析作文所用语言、结构、立意及书写等多方面情况，分析出作文不足之处，如立意不明、段落结构杂乱、语法错误、错别字等问题，并给出相应修改建议和打分。教师根据系统批改结果，了解学生的作文整体情况，如高一、高二年级学生的写作水平以及写作常见问题等，有针对性地对学生作文进行写作指导，在课堂上及时纠正。学生也会及时了解自己的作文不足之处，并按系统给出的修改建议进行修改，提升自身的写作能力。另外，AI 系统也会跟随学生的写作过程，分析学生的写作习惯以及学生的写作思路，给个性化的写作教学提供依据。例如，通过对学生写作过程中的停顿时间、修改次数、修改内容等方面进行分析，判断学生写作过程中存在的思维卡点，以便给学生有针对性地写作指导。

总而言之，人工智能为高中语文教学模式创新和教学实践赋予了新的发展机遇和活力。通过利用人工智能拓展高中语文教学内容、借助人工智能改进高中语文教学方式、基于人工智能开展高中语文个性教学指导、运用人工智能开展高中语文教学评价与反馈，促进学生语文学科核心素养的全面、良性发展。但是，在运用人工智能开展高中语文教学过程中，也会出现一些问题，如教师不能过于依赖人工智能，要始终扮演好主导者角色，并引导学生理性使用人工智能工具，杜绝学生过于依赖人工智能技术，导致学生在高中语文学习中爱动脑想、不善思考；另外，也要注意人工智能技术带来的技术伦理和安全问题，确保教学数据的安全和学生个人信息等安全、不出隐患。未来随着人工智能技术的进步与完善，相信人工智能将更好地应用到高中语文教学中去，更好地促进高中语文教学模式的创新，助力高中语文教育的创新发展，进而更好地培养出一大批具有创新精神和综合素养的新时代人才。

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