人工智能驱动下高中生地理阅读能力提升策略

地理阅读能力是高中地理核心素养的重要组成部分，旨在传授丰富的地理知识。但在当前高中教学中，学生对地理阅读理解明显存在短板，要么看不懂图表，要么对文字理解没有深度，再或者理不清文本逻辑等，由于湘教版地理对高中生综合素质要求高，设法提升高中生地理阅读水平就成了重中之重。随着科技的发展，人工智能走进地理教学，为破解高中生地理阅读存在的短板提供了新路径。

一、人工智能技术的概述

人工智能在教学领域已经受到了广泛的关注。目前人工智能可辅助教师进行地理教学设计、批改作业等功能，还可以通过数据分析、语言处理等技术，为学生提供个性化教学方案。人工智能在地理阅读教学中，可通过精准定位阅读薄弱点，帮助学生直观地获取更多丰富的地理知识，助力学生提升地理阅读能力。

二、人工智能驱动阅读能力提升的方向

高中生的地理阅读能力明显存在差异：部分学生擅长图表分析，但对文字理解不到位；部分学生对单章知识的理解到位，但无法夸模板将其知识关联起来。与此同时，湘教版教材内容难度梯度明显，传统的“一体式”教学难以满足当前高中生的学习需求。基于学生阅读能力上，通过人工智能辅助分析学习情况，提供“个性化阅读方案”，实现“因材施教”。

（一）智能辅导功能

智能辅导指人工智能为学生提供实时的答疑解惑。当学生在学习过程中遇到问题是，人工智能能够迅速做出相应的解答。还可以通过数据分析，精准定位学生在地理阅读中的短板，并为其提供解决方案。例如在阅读含图表的“大气环流示意图”时，点击图表，智能辅助功能会自动弹出对应气压带位置并关联教材原文，同时形成动态演示图。此外，还可以根据学生提的问题，分析学生学习漏洞，为学生提供针对性建议。

（二）智能化资源推送机制

高中生地理学习当中，面对大量的信息和资源，常常会出现过载的现象。人工智能化系统基于学生知识掌握程度、学习需求，精准识别与其适配资源，自动推送符合当前高中地理学习板块的阅读材料，避免学生因无关知识过多而浪费时间。

（三）阅读辅导作用

在阅读前依据学生学习状况，推送适配的地理阅读材料，生成阅读目标清单，提取关键信息：阅读中，学生可借助AI 工具，对地理图表进行解析，标注关键信息；遇到复杂难题（如热力环流），AI 可以迅速的整合知识点，通过案例或动态演示，帮助学生提取核心，理解阅读内容。

三、人工智能驱动阅读能力提升的具体策略

人工智能对于高中生来说，能帮助高中生简化复杂知识，根据学生输入的学习指令，向其提供精准的学习内容，大大节省了因翻书需消耗的时间。以 3D 模型、动态演变图等多种方式，突破单一的课本内容，激发高中生对地理阅读的兴趣，在提升地理学习热情的同时，强化阅读能力，提升学习效率。

（一）优化教学资源

传统地理课堂资源多局限于教材文本，难以满足“拓展延伸”的需求。人工智能可通过对大数据的分析，为教师提供精确教学数据，从而制定针对新教学方案，也可以帮助教师分析重难点，利用人工智能将地理知识做成动画、视频等资源，更加直观生动的呈现给学生。

例如，学习“自然环境的整体性”时，教师可通过地理信息系统（GIS）向学生展示森林破坏前后气候、土壤等数据变化，并计算未来发展趋势。在讲解“构造与地貌”阅读内容时，教师可以借助 AI 图像识别功能，让学生拍摄周围山体，然后通过 AI 识别断层、褶皱等构造。让课堂阅读从死记硬背的概念变成在身边寻找地理，增强学生的地理阅读兴趣及提升其阅读能力。

（二）智能教学系统

所谓智能教学系统就是融合人工智能技术、教育心理学、学科教学规律的数字化教学工具。核心目标就打破“统一化教学”模式。为师生提供更精准的教学支持。

例如，学生可通过 AI 地图工具，将静态地图转化为 3D 立体模型或动态演变动图，如阅读地理文本时（如“板块运动”“气候分布”），AI 可将地球的平面图转化为 3D 立体模型，同时再借助XR 技术，学生通过手势滑动操作三维模型，实时观测因版块运动造成的山脉隆起、海洋演变等地质演变过程。或阅读教材文本时，以“农业区位因素”为例，可通过 AI 构建虚拟农场选址场景（如“华北平原和南方丘陵相比，哪里更适合种植小麦”），学生需先通过阅读文本，对两地气候、地形进行一定的了解，再进行方案决策，随后让 AI 生成相应场景。以此来达到强化阅读记忆，提升地理学习效率的作用。

（三）虚拟现实与增强现实的技术应用

利用虚拟现实和增强现实技术，为学生打造沉浸式的地理学习环境体验。比如，在学习《地球上的植被与土壤》时，通过VR 技术让学生身临其境地感受不同地区植被和土壤的差异：置身沙漠时会看到荒漠土、干旱土等多种土壤，植被则具有耐旱、耐盐碱等特性，如胡杨、沙枣等；热带雨林则多为红壤或砖红壤，拥有全球最丰富的植物种，但由于植被茂盛导致土壤肥力下降。AR 技术则可以生动形象、直观的向学生呈现地球动态化。通过两种技术，增强学生全方位对地理知识的了解，进而提升地理阅读能力.

总而言之，随着未来人工智能的发展，其在地理教学中的应用也会日益增多，合理利用人工智能进行教学，有助于增强高中生对地理阅读的兴趣，进而提升其阅读理解能力。通过采用 AR/VR 模式、智能辅导等融合模式，及优化教学方案、增设创新性情景教学等策略了，可有效提高高中地理教学质量，培养学生的综合素质。然而，在应用方面仍存在技术支持不足、教学模式转型困难等问题。未来，需要学校、教师等各部门共同努力，不断探索和完善人工智能辅助地理阅读教学的模式与策略，为高中地理教学提质增效。

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