基于智能研修平台的高中数学教学模式创新研究

在数字化浪潮的推动下，教育领域正经历着深刻的变革。智能研修平台作为信息技术与教育教学深度融合的产物，为高中数学教学模式的创新提供了强大的技术支撑。传统的高中数学教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种模式难以满足学生个性化、差异化的学习需求，导致学生学习兴趣不高、学习效果不佳等问题。因此，探索基于智能研修平台的高中数学教学模式创新，成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键命题。

一、传统高中数学教学模式的局限性

（一）教学内容单一，缺乏针对性

传统的高中数学教学内容往往以教材为核心，缺乏对实际问题的关注和应用。教师在教学过程中，往往注重知识的传授，而忽视了学生个体差异和情感需求，导致教学内容难以满足不同学生的学习需求。例如，对于数学基础较好的学生来说，教材内容可能过于简单，缺乏挑战性；而对于数学基础较弱的学生来说，教材内容可能过于复杂，难以理解。

（二）教学方法单一，缺乏互动性

传统的高中数学教学方法主要以讲授法为主，教师是课堂的主导者，学生是被动接受者。这种教学方法缺乏互动性，学生难以参与到教学过程中，导致学生学习积极性不高、学习效果不佳。此外，传统的教学方法难以激发学生的学习兴趣和创造力，不利于培养学生的自主学习能力和创新精神。

（三）教学评价单一，缺乏全面性

传统的高中数学教学评价主要以考试成绩为主，这种评价方式过于注重结果，而忽视了学生的学习过程和综合素质的发展。考试成绩只能反映学生对知识的掌握程度，而无法全面评价学生的学习能力、创新思维和实践能力。此外，传统的教学评价方式缺乏及时性和针对性，难以为学生提供有效的反馈和指导。

二、智能研修平台在高中数学教学中的应用优势

（一）提供个性化学习方案

智能研修平台能够根据学生的学习情况、学习风格和兴趣爱好，为学生提供个性化的学习方案。通过对学生的学习数据进行分析，平台可以了解学生的知识掌握情况、学习进度和学习困难，从而为学生推荐适合的学习资源和学习活动。例如，对于数学基础较弱的学生，平台可以提供更多的基础知识和练习题，帮助他们巩固基础知识；对于数学基础较好的学生，平台可以提供更多的拓展知识和挑战题，激发他们的学习兴趣和创造力。

（二）丰富教学资源，提高教学效率

智能研修平台整合了丰富的教学资源，包括教材、习题、视频讲解、在线课程等。教师可以通过平台获取更多的教学资源，丰富教学内容，提高教学效率。同时，学生也可以通过平台自主选择学习资源，满足自己的学习需求。例如，教师可以在平台上分享自己的教学课件和教学视频，学生可以随时随地进行学习和复习；学生也可以在平台上搜索相关的学习资料和解题方法，解决自己在学习过程中遇到的问题。

（三）增强师生互动，促进教学相长

智能研修平台提供了多种互动方式，如在线讨论、答疑解惑、作业批改等。通过这些互动方式，师生之间可以进行及时的沟通和交流，促进教学相长。教师可以及时了解学生的学习情况和学习需求，为学生提供有针对性的指导和帮助；学生也可以向教师提出自己的问题和建议，促进教师教学方法的改进和教学质量的提升。例如，教师可以在平台上发布作业和测试，学生可以在线提交作业和测试，教师可以在线批改作业和测试，并及时反馈给学生；学生也可以在平台上发起讨论和提问，教师和其他学生可以参与讨论和回答，共同解决学习问题。

三、基于智能研修平台的高中数学教学模式创新路径

（一）构建智能研修平台的功能体系

构建智能研修平台完备的功能体系，是推动教学模式创新的重要基石。该平台需具备多元核心功能，个性化学习推荐功能能依据学生的学习状况与需求，精准推送适配的学习资源与活动，满足学生差异化学习需要。教学资源管理功能可对各类教学资源进行科学分类、系统整理与妥善存储，便于师生便捷获取。在线互动交流功能提供在线讨论、答疑、作业批改等多样互动途径，加强师生沟通[1]。教学评价反馈功能则能全面评估学生学习情况与效果，及时给予反馈，为学生提供针对性指导，助力教学质量提升。

（二）优化教学资源配置

优化教学资源配置是推动教学模式创新的重要环节。教师要立足教学目标，结合学生实际状况，精心挑选适配的教学资源，并加以整合优化，以提升教学的精准度与有效性。此外，教师还应积极鼓励学生投身教学资源的建设与共享[2]。比如，引导学生创作教学课件、录制教学视频，分享自身学习经验与方法；组织小组合作学习，让学生共同完成学习任务与项目，在交流合作中深化对知识的理解，同时提高教学资源的利用率，营造良好的教学氛围。

（三）强化师生互动机制

强化师生互动机制堪称教学模式创新的核心要点。教师要善用智能研修平台所提供的多样互动途径，密切与学生沟通。教学中，时刻留意学生学习状况与需求，及时给予指导援助。同时，积极激励学生投身课堂讨论与互动活动，点燃其学习兴趣与创造力[3]。比如，在平台发起讨论话题，引领学生思索探讨；组织在线辩论、竞赛活动，让学生在思维碰撞中锻炼思维与表达能力，构建活跃的课堂氛围，推动教学模式朝着更高效、更具活力的方向创新发展。

四、保障措施与实施建议

（一）政策支持与资源投入

学校需主动出击，积极谋求政策层面的扶持，为智能研修平台建设增添助力。在资源投入上，大力推进硬件设施升级、软件平台研发以及教学资源购置等工作。此外，构建完善且高效的管理机制也必不可少，以此保障智能研修平台能稳定、有序地运行，充分发挥其在教学中的积极作用。

（二）教师培训与专业发展

学校要着力强化对教师的培训与专业发展扶持。借助专题讲座、工作坊以及在线课程等多元形式，助力教师深入了解并熟练运用智能研修平台。此外，积极鼓励教师投身教学研究与创新实践，引导他们结合本校学生特点，探寻适配的教学模式与方法，推动教学质量不断提升。

（三）学生引导与习惯培养

学校需重视对学生的引导与习惯培育工作。可借助入学教育、主题班会等多样化形式，向学生详尽介绍智能研修平台的功能及使用方式，助力学生养成良好学习习惯，提升自主学习能力。此外，学校要密切关注学生的心理健康与情感需求，构建完善的心理支持体系，及时为学生提供必要辅导，促进学生身心全面健康发展。

五、结论

基于智能研修平台的高中数学教学模式创新是适应数字化时代发展的必然选择。通过构建智能研修平台的功能体系、优化教学资源配置、强化师生互动机制，可以实现高中数学教学模式从单一讲授向多元互动的转型，提升教学质量、促进学生全面发展。未来，随着技术的不断进步和应用场景的不断拓展，智能研修平台将在高中数学教学中发挥更加重要的作用，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才提供有力支持。

参考文献

[1]陈宏. 新时代背景下智能研修平台数学创新教学模式实践研究 [J]. 试题与研究, 2025, (18):31-33.

[2]耿利军. 基于智能研修平台的高中数学教学模式创新 [J]. 中国新通信, 2025, 27 (02): 197-199.

[3]贾玲玲. 依托智能研修平台 优化数学课堂教学 [J]. 教育与装备研究, 2024, 40 (12): 38-42.