专业技能导向下的市政工程施工班级建设

一、专业技能导向下的市政工程施工班级建设背景

作为专业教师做班主任的，无论是在教育还是在教学中，都有一定的专业优势。在教育学生的过程中，努力展现自身的文化素养与道德情操，使学生对班主任“既亲近又崇拜”【1】。笔者作为中职班主任，一直以来以立德树人作为根本任务，将一言一行传递给学生。班主任作为落实立德树人根本任务的中坚力量，应当心系“国家事”、肩扛“国家责”，永远在心中装着全体学生。【2】因此将专业技能融入在班级建设中，能在班级各项活动中让学生个个出彩，对提升班级凝聚力有帮助。

1.班级概况

班级结构：40 名学生（男生 29 人，女生 11 人），道路桥梁专业特色鲜明，衔接职业岗位需求。

现存挑战：初期调研显示，部分学生存在手机依赖、社交能力薄弱、团队意识不足等问题，家长教育支持度有限。

2.指导思想

贯彻《中职学生核心素养培育指导意见》，以“工匠精神”为引领，融合“一颗红匠心、两项金技能、多种绿样板”三色教育模式，培养“有技能、有品格、有担当”的路桥专业人才，将个人成长融入“交通强国”战略。立足于专业、德育、创新三个维度建设目标，分别是专业维度：强化工程测量、桥梁模型制作等核心技能，实现“实训-竞赛-就业”一体化；德育维度：通过志愿服务、团队活动，培养责任意识与协作能力；创新维度：鼓励“路桥+创新”思维，如 BIM 技术应用、绿色施工方案设计。

二、专业技能导向下的市政工程施工班级建设策略

1.树立良好的班级作风

良好的班风对于集体的成长是十分重要的。班集体在形成之初就在班主任的倡议和全体团员、同学的民主讨论下，根据班级市政专业特色，创设班名、班徽、班旗、班训、班风、口号、班歌，打造专业型教室、整洁型寝室，建立班级“7S 制度”及打卡制度，让学生在专业化的班级环境中陶冶成长。

2.建立完备的班级制度

班规是立班之本，他律不如自律，学生自己制定的制度更能有的放矢，更有针对性和约束性，更能获得学生的心理认可。在进入相关系部后，结合本班实际，由班委牵头重新制订了新的《班级公约》，所有学生举手表决认可通过。

3.打造团结的管理团队

一个班级的面貌如何，很大程度上是由班委决定的。班委不仅是老师们的帮手，而且是班级的核心，是全体团员和同学的榜样。班委本着“为同学服务”的原则，以身作则，尽力营造出和谐的班级氛围。

4.孕育活跃的学习氛围

学习兴趣高、学习氛围浓、学习能力强是班级建设的突出成果。班级组成学习小组，通过互帮互助达成共同进步，对取得进步的同学大力褒奖，鼓励大家不断拼搏。

三、专业技能导向下的市政工程施工班级建设实施路径

1.分阶段建设策略

第一阶段为思想筑基阶段，积极开展主题教育，如开展“大国路桥”案例学习、劳模进校园宣讲，树立职业荣誉感。同时针对制度建设，如民主制定《班级公约》，推行“7S 管理”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）。

第二阶段为实践赋能阶段，积极组织活动，如开展“模型制作大赛”

“测量比武”，对接校级技能节。也可以组织学生参观本地工程现场，邀请工程师现场教学。同时增强团队建设，如

开展“手机管理公约”主题班会，通过活动引导合理使用电子设备；举办“路桥”团队挑战赛等。

第三阶段为成果凝练阶段，通过总结展示，如班会展演、核心素养评价体系，形成个人与班级成长档案。同时进行社会服务活动，如参与社区志愿服务，分发“知识科普手册”等。

2.特色活动案例

开展“匠心”系列主题实践，如分组完成“校园模型设计”，从图纸绘制到材料选型全程自主，优秀作品进行展览。

实施“专业成长”阅读计划，如设立班级图书角，采购关于桥梁工程历史、道路工程施工技术等为主题的专业书籍，结合“分享会”提升理论素养。

同时，举办抗挫折教育活动，结合施工案例，如模拟工程施工失败案例，通过“问题复盘会”培养解决问题的思维。

四、专业技能导向下的市政工程施工班级建设成果

1.创造突出的集体荣誉

在 2024 学年秋季运动会中，班级女生团结一致获得 4^*100 米团体第四名，何同学获 400 米、800 米双料冠军，还获得了十佳运动员的称号。在 2025 年校元旦文艺汇演中，以市政工程家庭剧改编的舞台剧《如愿》，给评委们留下了深刻的印象，荣获系部一等奖，校级三等奖；这一年里的黑板报评比，班级屡获一等奖；2025 年的红五月系部赛中获二等奖的好成绩。

2.取得突破的个人荣誉

在学校技能节比赛中，工程测量和桥梁模型制作两个团体赛中获三等奖；在市结构模型比赛中，班级团队获优胜奖；班级一支团队代表学校参加一带一路暨金砖国家技能与创新大赛区域赛获三等奖。

专业技能导向下的市政工程施工班级建设将始终基于交通强国的大局观，强化思想政治教育，培养感恩意识，树立远大志向，推动专门化班级建设实践，铺设成功之路，并实现自身专业成长。

五．专业技能导向下的市政工程施工班级建设的反思与展望

1.经验总结

以专业特色为核心，将“工匠精神”融入日常管理，实现“学做合一”。同时结合民主制度与榜样引领，如班干部“服务型管理”模式提升班级凝聚力。

2.未来计划

继续深化“校企合作”，与企业共建实训基地，开展“现代学徒制”项目。同时拓展“数字化”方向，引入 BIM 建模、无人机测绘等新技术教学。打造班级公众号，输出学生德育实践成果，进一步扩大社会影响力。

六、结语

“道阻且长，行则将至。”专业技能导向下的市政工程施工班级建设之路，既是学生技能与品格的成长史，也是班主任与团队的探索史。未来，将继续以桥为媒、以路为介，培养更多“脚下有泥土、心中有蓝图”的新时代市政人。

参考文献：

[1]徐曼云.中职学校实习班集体的前期规划与管理[J].当代职业教育，2019（09）：52-54.