AI 技术在初中英语教学中的应用

英语属于基础教育体系中的重要构成部分，它承载着改进学生语言水平并优化其综合素养的主要任务。近年来，随着智慧教学模式在英语教学中的广泛应用，传统的教师主导型教学模式已难以满足学生多元化和个性化的学习需求。

一、AI 技术赋能初中英语教学的价值

（一）AI 互动，燃动英语学习

依靠多模态展现形式以及智能交互技术，人工智能正在逐渐冲破传统课堂教学的既定框架，把英语学习变成一种有趣又有用的互动练习过程。凭借增强现实（AR）和虚拟现实（VR）技术营造出的沉浸式教学环境，可以非常精确地再现真实的语言使用场景，促使学生在虚拟环境中自发地产生英语表达的需求，从而有效地激发他们探究语言知识的兴趣[1]。这种以兴趣激发为主的教学模式，正好符合初中生旺盛的好奇心和活跃的思维特性，使他们从被动接受信息的主体转变为积极参加活动的主体。

（二）精准教学，提升课堂效能

人工智能技术凭借高效的数据处理和分析能力，在教育领域具备明显应用潜力。它可对实时获取的学生学习行为数据进行准确把握，了解每个学生的学习进程，知识掌握情况以及个性特点。依靠这些数据，教师可以制定更为有针对性的教学计划，采取差异化指导和分配资源策略。基于数据驱动的精细化教学模式冲破了传统“一刀切”教育方式的固有局限，既符合学生在词汇、语法、听读等多方面发展的个体化需求，又通过精确干预改善了课堂效果，做到了英语学习中的知识积累和能力提升的有机统一与相互推动。

二、AI 技术融入初中英语教学的实践策略

（一）沉浸式语言空间的构建

语言习得过程要依靠真实语境的支持，凭借人工智能技术，利用虚拟现实（VR），增强现实（AR），语音合成工具这些办法，可以营造出很像真的英语学习环境[2]。学生好像就在以英语为母语的文化里，学生在这种沉浸式的学习环境中，自然而然地接触到英语，而且用英语展开交流，在实际交流当中锻炼语言实践能力，加强语感培育，加深跨文化交际意识。

例如，冀教版七年级英语《Family and Home》主要围绕家庭成员关系、家居用品描述等方面展开。教师可利用人工智能技术中的虚拟现实（VR）功能，营造出沉浸式家庭教学环境，学生戴上 VR 设备以后，就像身处在各种各样的英语家庭场景当中，与虚拟角色展开互动交流，去完成对自己家庭的介绍以及对室内物品细节的讲解之类的事情。这种依靠真实情境开展的语言实践活动冲破了传统记忆型学习的局限，有益于改进学生的综合语言应用水平.

（二）强口语训练与发音矫正

口语是英语学习的关键部分，提高口语水平主要靠发音准确和表达流畅，利用人工智能技术中的语音识别和合成功能，个性化的口语训练平台就能实现 [3]。在实际操作时，它会立即收集用户的语音信息，从音素精准度，语调改变，语速控制等方面展开细致评判，迅速找出

问题并给出相应的解决办法。

例如，冀教版七年级英语以《Food and Restaurants》为主题，围绕餐饮相关话题开展教学设计，含有诸多口语表达训练内容，当学生学习这一单元的时候，可以借助集成人工智能语音交互技术的学习平台来执行实践性口语练习。在模拟餐厅点餐场景的对话环节当中，系统可以即时搜集并剖析学生的语音数据，针对词汇发音错误的情形给予及时纠正意见，而且会播放标准发音范例。至于语法结构或者语调不合适之类的问题，也会给出相应的改善指导，凭借这种持续性的训练以及智能反馈机制，学生的口语表达水平得到切实提升，从而为日后语言综合运用能力的发展形成稳固根。

（三）促进个性化学习与精准辅导

每个学生都是独特的学习主体，他们的英语学习能力存在明显的差异性。借助人工智能技术，可以对作业提交情况，测试分数，课堂互动等多方面数据展开深入挖掘和分析，从而创建个性化的学习档案。通过系统地考察学生的长处和短处，给教师给予精确的教学诊断报告，帮助教师依照学生的特性来制订教学计划，而且推荐合适的学习资料，做到因材施教，以满足不同的学习需求。

例如，教师完成冀教版七年级英语《School and Friends》的教学任务之后，借助AI 学情分析系统对学生的单元测试数据展开全面分析。结果显示，“校园设施与课程内容”这一阅读理解部分存在明显的不足之处，而“介绍朋友”这个写作环节则是普遍存在的难题。因此教师可以采取分层化教学干预措施，对于阅读能力相对较弱的学生，给予个性化的文本资源，还可以专门制作一些技能训练视频，以改善他们的解题思路。而对于写作基础比较差的学生，则可以制定专门的辅导计划，推送一些优秀的范文，搭建结构化的写作模板，并进行一对一的精准指导。借助智能学习平台，学生可以自主地挑选符合自己需要的专项练习模块，在个性化的学习路径上达到知识巩固和综合素养提升的目的。

结语

信息技术背景下，教师要与时俱进，自觉学习和掌握信息技术，改变教学观念，深化自身洞察力。人工智能技术在初中英语教育中进行创新应用之后，冲破了传统教学模式的束缚，会明显改善学生的学习热情以及教师的教学质量。通过创建智能化情景模拟平台，推动语音互动交流，执行个性化学业评价这些实践途径，能有效地改进英语课堂教学的效果。展望将来，随着技术持续更新，AI 同初中英语教育的融合会越发深入，会给英语学科发展赋予源源不断的动力，从而培育出具备全球眼光和综合素质的新式人才。

参考文献

[1] 任文艳 . 网络信息技术在初中英语课堂教学中的应用 [J]. 中国新通信 ,2023,25(05):209-211.

此文系此课题研究成果

课题题目：AI 数字资源在初中英语教学中的运用研究课题编号：2502070 的阶段性成果