百语汇童真，一袋载成长！

跟随着教育的逐步进步，还有人们对幼儿教育的看重，幼儿园教育中，全阅读活动得到大范围地推广应用。然而，如何有效地评价幼儿在全阅读活动中的表现和发展，成为一个亟待解决的问题。以“儿童一百种语言”理念为指导，通过档案袋评价的方式，对幼儿全阅读活动进行评价研究，旨在探索一种可行的评价路径，以满足幼儿的发展需要，支持每一个儿童的发展。

一、明晰内涵，精准定位评价方向

档案袋评价，绝不是表面上资料的简单堆砌，而是有着深厚理论根基且极具实践意义的评价方式。其凭借“儿童一百种语言”这一前沿理念，着重对幼儿全阅读活动进行全面、深层次的查看与记录。

教师作为档案袋评价的实施者，首当其冲要明确全阅读与档案袋评价之间的紧密关联。处于幼儿全阅读活动进行阶段，教师要拥有犀利洞察的本领，认真留意幼儿多种表现情形，阅读成果的直接体现可从幼儿语言表达中看到，他们怎样叙说故事、表露自己的想法，均体现着其语言能力的进展。情感体验也不容忽视，幼儿在阅读中是兴奋、悲伤还是好奇，这些情感反应能反映出他们对阅读内容的理解深度。创意想象堪称幼儿阅读进程中的璀璨亮点，他们有概率对故事做出独树一帜的改编，生成属于自我的情节片段。

以绘本阅读课为例，教师不能仅仅局限于记录幼儿对故事内容的理解。在讨论环节，幼儿们各抒己见，那些独特的见解和精彩的表达，都是他们思维碰撞的火花。教师要及时捕捉这些瞬间，将其详细记录并纳入档案袋。凭借对档案袋内容的剖析，教师得以精准锚定每个幼儿的发展方向，为幼儿定制贴合的阅读指导方案，助力幼儿在阅读成长路上不断进阶。

二、尊重差异，定制个性评价策略

在幼儿园教育中，每一个孩子就像一颗独一无二的星象，闪现着自己的炫光，其学习途径和成长速率大相径庭。以“尊重差异，支持发展”为坚定目标，教师需要用心去制定个性化的档案袋评价策略。这恰似为每位孩子量体裁衣打造专属服饰，全面考量其个性特质与成长需求。

教师可依据幼儿各异的性格与兴趣，周全设计阅读任务与评定标准。对于内向的幼儿，他们内心世界丰富却不善于用言语表达，教师可以鼓励他们拿起画笔，在纸上勾勒出阅读内容的画面，或者用灵巧的双手制作手工，将对阅读的理解融入其中。针对活泼又好动状态的幼儿，教师可筹备充满意趣的角色扮演事宜，让其成为故事当中的相关角色，在实践演绎里深度呈现对故事的体悟，在该过程期间，他们可充分挥洒自身活力，更透彻领悟故事意蕴。

借助这般精细周到的途径，教师可契合不同幼儿学习需求，使每个孩子在擅长范畴散发光芒，切实推动其个性化成长，使幼儿园成为支持每个孩子茁壮成长的后盾。

三、多元记录，丰富评价内容维度

档案袋评价在幼儿全阅读活动评价中有着不可替代的作用，它应全面渗透到幼儿阅读活动的每一个角落，采用多元记录方式，极大地丰富评价内容维度，为幼儿构建一个立体的阅读成长图景。

观察记录是基础且关键的一环，教师在日常阅读活动中要做有心人，密切留意幼儿的表现，观察他们阅读时的专注度、与同伴的互动交流等情况，并详细记录下来。教师可创造一个愉悦自在的氛围空间，引导幼儿交流阅读所得与疑惑，某些幼儿说不定会激动地表述从书中探知的新奇知识，有的会因某些情节难以悟透而苦恼，经由自我评鉴，幼儿可更深入地回顾自身的阅读阶段，归集幼儿的绘画、手抄报、读后感等成品，作为档案袋的核心组成部分。

这些作品可从别样角度展现幼儿对阅读内容的理解与体会，教师也可借助照片、视频这类多媒体形式，采录幼儿阅读活动里的美妙瞬间，诸如凝神阅读的模样、激烈探讨的场景之类，令评价内容增添直观生动的特性，使档案袋成为幼儿阅读成长阶段的珍贵纪念标识。

四、动态反馈，促进评价持续优化

档案袋评价绝非是一个静态的、一成不变的过程，而是动态发展的。在这一阶段里，教师肩负起关键重任，得及时就评价结果进行反馈再做调整，以此带动评价不断优化升级，为幼儿成长增添更强劲支持。

教师应按一定时间间隔与幼儿及其家长进行深度沟通会话，与他们共享档案袋里的内容，这些内容堪称幼儿学习成长的珍贵实录，幼儿可直观体验到自己的进步成效，提高自信水平；家长也能清晰掌握孩子学习进展及发展状况，更全面投入孩子的教育事项，教师应按照评价结果灵活地调整教学策略以及活动内容。

幼儿的学习需求并非固定不变，而是随着成长不断变化。比如，若在评价中发现幼儿对某类阅读材料兴趣不高，教师不能坐视不管，而要迅速行动起来，及时更换阅读内容。可引入新出的故事书册、科普绘本之类，利用新鲜有趣的内容激发幼儿对阅读的喜好，让其重新激起对阅读的热忱，令阅读活动更契合幼儿当下实际需求，促进幼儿于阅读中不断成长。

五、结论

在“儿童一百种语言”理念贯穿的全阅读活动而言，幼儿档案袋评价有重要价值，运用明确要义、顾及差别、多元记录及动态应对等方法，能切实、全面地留存幼儿学习过程及发展成果，档案袋评价可促进教师动态支撑幼儿个性化发展专业水准的提升，助力教师不断反省且改良教学办法，在未来幼儿教育相关事务中，需把档案袋评价体系进一步完善起来，强化评价结果运用，使评价更妥帖地服务幼儿成长与提升，给幼儿的未来打造坚实依托。

参考文献

[1] 金子逸 . 关于幼儿成长档案袋应用的粗浅思考 [J]. 才智 ，2020（16）：231.

[2] 唐冬梅 ， 徐东 . 幼儿园档案袋评价 ： 多元价值、现实样态与解决路径 [J]. 陕西学前师范学院学报 ，2019，35（8）：110-116.