小学英语绘本教学对学生阅读兴趣及词汇积累的影响研究

引言

随着《义务教育英语课程标准》的实施，小学英语教学逐渐关注语言运用能力的培养。传统教学忽视学生主动性，易引发学习抵触情绪。而绘本以生动图文和贴近生活的语言，契合小学生认知特点，激发学习兴趣。绘本教学不仅营造轻松的语言环境，还有效提升学生的阅读理解与词汇运用能力。因此，研究绘本在小学英语教学中的应用，对优化教学模式、提升教学效果具有重要意义。

一、小学英语绘本教学的语言输入特点与优势体现

绘本作为一种集语言、图画、情感和情节于一体的阅读资源，在英语教学中展现出诸多优势。首先，绘本中的语言具有高度的可理解性。绘本往往通过重复使用核心词汇、简单句型和清晰情节，使学生能够在没有外部强制的情况下，通过图画和上下文猜测并掌握生词，降低了语言学习的焦虑感。其次，绘本注重语言的情境化表达。通过具体的故事情节和人物对话，学生可以在具体语境中理解词汇的含义和用法，这种自然输入模式较之机械记忆更易于内化和迁移。此外，绘本能提供大量语言材料输入，符合语言学习的“可理解输入”理论，有助于学生语言能力的渐进式提高。同时，绘本内容具有趣味性和感染力，能够调动学生的情感参与，使其在轻松的氛围中沉浸式体验语言，从而提升语言学习的深度和广度。

二、绘本教学对学生英语阅读兴趣的促进作用

兴趣是学生主动学习的重要内驱力，然而传统英语教学形式单一、内容枯燥，难以激发学生兴趣。绘本教学的引入丰富了课堂资源，图文并茂的形式将抽象语言具体化，降低理解难度。绘本内容生动，情节吸引人，激发学生的阅读期待与情感共鸣。通过角色扮演、分组朗读、续写结尾等活动，学生由被动阅读转向主动参与，增强语言运用能力。绘本营造的真实语境有助于学生整体感知语言魅力，提升学习热情。研究显示，长期接触绘本的学生在阅读兴趣和参与度上显著高于接受传统教学的学生，说明绘本教学在激发英语学习兴趣方面具有明显优势。

三、绘本教学在学生英语词汇积累中的应用效果

词汇是语言的基本单位，是学生英语语言能力的重要基础。小学生在词汇学习过程中往往面临记忆难、应用弱的问题，传统教学中的死记硬背容易造成遗忘率高、词义理解偏差等问题。而绘本教学通过将词汇置于真实语境中，帮助学生在理解语义的基础上进行有效记忆。绘本中频繁出现的高频词、多义词和生活场景词，能够在不断重复的过程中增强学生的记忆印象。例如，颜色、食物、动物、家庭成员等常见词汇在绘本中以生动的故事方式呈现，让学生在反复阅读中不断接触和巩固词汇，达到词汇积累的效果。同时，绘本情境中词汇的使用具有很强的功能性和实用性，有助于学生将词汇应用于日常生活的语言交流中。教师在绘本教学中可结合词汇认读、游戏巩固、图卡拼读、主题绘画等方式，使词汇学习从单一的文字记忆转化为多感官参与的综合活动，从而提高词汇的记忆深度和运用能力。更重要的是，绘本能够激发学生对词汇意义的自主探究和建构，通过观察图画和理解语境，自主推断词义，增强学习的主动性和词汇运用的灵活性。

四、实施绘本教学的教学策略与实践建议

在实际教学过程中，要发挥绘本教学的最大效能，教师需从多方面进行教学设计与优化。首先，绘本的选择应考虑学生的年龄特点、语言水平和兴趣爱好，选择语言简洁、生动有趣、情节连贯、主题贴近学生生活的绘本作品，确保教学内容的可接受性与适切性。其次，教师需合理设计教学流程，围绕绘本主题开展“前 - 中 - 后”三阶段教学活动。课前可通过设问或主题引导激发学生的阅读动机；课中通过精读、朗读、角色扮演等多种形式，引导学生深入文本内容，理解故事情节并掌握重点词汇和句型；课后则通过拓展任务，如创作绘本封面、续写故事结尾、制作角色卡片等方式，延伸学生的思维与表达能力。此外，教师还应注重学生主体地位的体现，鼓励学生自主表达阅读感受，引导其在与同伴的互动中建构意义，形成合作学习氛围。教学评价方面，可通过过程性评价与表现性评价结合的方式，全面考察学生的阅读态度、语言表达及词汇掌握情况。最后，还需加强教师对绘本教学理论与实践的学习与培训，不断提升教学素养，优化教学手段，使绘本教学更具科学性与实效性。

五、结论

小学英语绘本教学作为一种融合语言、图像、情感和情境的教学方式，在激发学生阅读兴趣与促进词汇积累方面具有显著优势。绘本所提供的图文语境能够降低学生语言理解难度，提升他们的阅读自信心；其丰富的情节和情感表达能够激发学生的语言感知力和表达欲望；而其词汇的情境化使用和重复输入，则为学生词汇习得提供了自然且有效的路径。从实践层面来看，绘本教学能够转变传统以教师为中心的教学模式，激发学生的学习主动性与创造性，形成积极的语言学习氛围。然而，绘本教学的实施仍面临一些挑战，如绘本资源选择的适配性、教师专业能力的提升以及教学活动的设计创新等。未来的教学研究应进一步探索绘本与信息技术、多模态教学手段的结合路径，推动形成多样化、智慧化的英语绘本教学模式。同时，还应加强绘本教学与课程标准的融合，确保其在小学英语教学体系中的规范性和可持续性。通过不断探索与实践，绘本教学将在提升学生英语综合能力、培养良好阅读习惯和促进语言素养发展方面发挥更加重要的作用。

参考文献

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