BIM 技术在工程造价教学中的应用与探索

一、引言

在当今建筑行业快速发展的背景下，数字化技术的应用日益广泛。BIM 技术作为一种集成化的建筑信息管理工具，通过创建三维信息模型，整合了建筑项目全生命周期中的设计、施工、运营等各个阶段的信息，实现了信息的实时共享与协同工作。这一技术的出现，对工程造价领域产生了深远影响，传统的工程造价管理模式逐渐向数字化、智能化方向转变。 工程造价专业作为培养建筑行业造价管理人才的重要学科，其教学质量直接关系到行业人才的素质与竞争力。如何将 BIM 技术有效地融入工程造价教学中，使学生掌握这一前沿技术，提升其专业实践能力和综合素养，已成为当前工程造价教育领域亟待解决的问题。因此，研究 BIM 技术在工程造价教学中的应用具有重要的现实意义。

二、BIM 技术概述

2.1 BIM 技术的概念与特点

BIM 技术是一种基于数字化三维模型的信息管理系统，它将建筑工程项目中的各种信息，如几何形状、材料属性、成本数据、进度计划等，整合到一个统一的模型中。与传统的二维图纸相比，BIM 模型具有以下显著特点：

• 可视化：通过三维模型，将建筑项目的设计方案直观地呈现出来，使各参与方能够更清晰地理解设计意图，减少沟通障碍。

• 协同性：不同专业的人员可以在同一个 BIM 模型上进行协同工作，实时共享和更新信息，提高工作效率，避免信息不一致导致的错误和重复劳动。

• 模拟性：可以对建筑项目的施工过程、成本控制、能耗分析等进行模拟，提前发现问题并制定解决方案，优化项目管理。

• 信息完整性：BIM 模型包含了建筑项目从规划到运营全过程的信息，为项目决策提供了全面、准确的数据支持。

2.2BIM 技术在工程造价领域的应用价值

在工程造价领域，BIM 技术的应用具有重要价值。首先，在工程量计算方面，BIM 模型能够自动生成准确的工程量数据，大大减少了人工计算的工作量和误差。其次，通过将成本信息与 BIM 模型关联，可以实现实时的成本核算与分析，帮助造价管理人员及时掌握项目成本动态，进行有效的成本控制。此外，在工程变更管理中，BIM 技术可以快速评估变更对造价的影响，为决策提供依据，降低变更带来的成本风险。同时，BIM 技术还可以用于招标管理、合同管理等环节，

提高工程造价管理的精细化水平。

三、BIM 技术在工程造价教学中的应用现状

3.1 课程设置情况

目前，部分高校已经意识到 BIM 技术在工程造价教学中的重要性，开始在课程设置中引入相关内容。一些学校开设了专门的 BIM 课程，如 “BIM 技术概论”“BIM 建模与应用” 等，向学生系统地介绍BIM 技术的原理、方法和应用场景。同时，在传统的工程造价专业课程，如 “工程造价管理”“工程计量与计价” 等中，也逐渐融入 BIM 技术的教学内容，使学生能够将 BIM 技术与专业知识相结合。然而，整体来看，BIM 课程在工程造价专业课程体系中的比重仍然相对较低，且课程之间的衔接不够紧密，尚未形成完善的 BIM 教学体系。

3.2 教学方法与手段

在教学方法与手段方面，教师们采用了多种方式将 BIM 技术融入教学。例如，利用 BIM 软件进行案例教学，通过实际项目案例，让学生亲身体验 BIM 技术在工程造价中的应用过程，提高学生的实践操作能力。同时，借助虚拟仿真技术，构建虚拟的建筑项目场景，让学生在模拟环境中进行工程造价管理的实践，增强学生对实际工作的感性认识。此外，一些学校还开展了基于 BIM 技术的课程设计和毕业设计，要求学生运用 BIM 软件完成项目的造价计算、成本分析等任务，培养学生综合运用知识的能力。但在实际教学中，仍存在教学方法单一、实践教学环节不足等问题，部分教师对 BIM 技术的掌握程度有限，影响了教学效果。

3.3 学生学习效果

通过对学生学习效果的调查分析发现，引入 BIM 技术后，学生的学习兴趣和积极性有了一定程度的提高。学生普遍认为，BIM 技术的可视化和模拟性特点，使原本抽象的工程造价知识变得更加直观易懂，有助于他们更好地理解和掌握专业知识。同时，通过参与 BIM 实践项目，学生的实践操作能力和团队协作能力得到了锻炼和提升。然而，也有部分学生反映，在学习 BIM 技术过程中存在一定困难，如软件操作复杂、学习资源不足等。此外，由于目前行业内对 BIM 技术的应用尚未完全普及，部分学生对学习 BIM 技术的实用性存在疑虑，影响了学习的动力和效果。

四、BIM 技术对工程造价教学的影响

4.1 对教学内容的影响

BIM 技术的应用丰富了工程造价教学的内容。传统的工程造价教学主要侧重于工程计量与计价的理论知识和手工计算方法，而 BIM 技术的引入，使教学内容拓展到了数字化建模、信息管理、成本分析与控制等多个方面。学生不仅要掌握工程造价的基本原理和方法，还要学习如何运用 BIM 软件进行工程量计算、造价分析、项目管理等操作。此外，BIM 技术在建筑项目全生命周期中的应用，也要求学生了解项目规划、设计、施工、运营等各个阶段的造价管理知识，培养学生的全局意识和综合素养。

4.2 对教学方法的影响

BIM 技术改变了传统的教学方法。传统的教学以教师讲授为主，学生被动接受知识。而 BIM 技术的应用，使得案例教学、项目驱动教学、实践教学等方法得到更广泛的应用。教师可以通过实际项目案例，引导学生运用 BIM 软件进行分析和操作，让学生在实践中学习和掌握知识。同时，基于 BIM 技术的虚拟仿真教学环境，为学生提供了更加真实的学习体验，有助于培养学生的自主学习能力和解决实际问题的能力。此外，BIM 技术的协同性特点，还促进了学生之间的团队协作学习，提高了学生的沟通协作能力。

4.3 对人才培养目标的影响

随着 BIM 技术在建筑行业的广泛应用，对工程造价专业人才的培养目标也提出了新的要求。传统的工程造价人才主要具备工程计量与计价的能力，而现在，行业更需要既掌握工程造价专业知识，又熟悉BIM 技术应用，具备数字化管理能力和创新思维的复合型人才。因此，工程造价专业的人才培养目标应进行相应调整，注重培养学生的 BIM技术应用能力、信息化管理能力和团队协作能力，使学生能够更好地适应行业发展的需求。

五、BIM 技术在工程造价教学中的应用案例分析

5.1 案例背景

某高校工程造价专业在 “工程计量与计价” 课程教学中引入了 BIM技术。该课程是工程造价专业的核心课程之一，传统教学主要以手工计算工程量和定额计价为主，学生学习过程枯燥，且对实际工程的理解不够深入。为了提高教学质量，培养学生的实践能力，学校决定在该课程中应用 BIM 技术进行教学改革。

5.2 教学实施过程

1. 理论教学与软件操作相结合：在课程开始阶段，教师先讲解工程计量与计价的基本理论知识，使学生对课程内容有初步的了解。然后，引入 BIM 软件教学，通过演示和实际操作，让学生掌握 BIM 软件的基本功能和操作方法，如建立建筑模型、设置构件属性、计算工程量等。

2. 案例教学与项目实践：教师选取了一个实际的建筑工程项目案例，将学生分成若干小组，要求每个小组运用 BIM 软件完成该项目的工程量计算和造价分析。在项目实践过程中，学生需要综合运用所学的理论知识和 BIM 技术，解决实际遇到的问题。教师则在一旁进行指导和答疑，及时纠正学生的错误，引导学生正确思考和解决问题。

3. 成果展示与评价：各小组完成项目任务后，进行成果展示。每个小组派代表通过 PPT 演示和 BIM 模型展示的方式，向全班同学汇报项目成果，包括工程量计算结果、造价分析报告、遇到的问题及解决方法等。然后，教师组织学生进行互评和教师评价，从项目完成质量、团队协作能力、表达能力等多个方面对学生进行综合评价。

5.3 教学效果分析

通过本次教学改革实践，取得了良好的教学效果。学生对课程的学习兴趣明显提高，参与度大幅提升。在实践操作中，学生能够熟练运用 BIM 软件进行工程量计算和造价分析，计算结果的准确性和工作效率得到了显著提高。同时，通过团队协作完成项目任务，学生的团队协作能力和沟通能力也得到了锻炼和提升。此外，学生对实际工程的理解更加深入，能够将所学知识与实际工程紧密结合，为今后的职业发展打下了坚实的基础。

六、BIM 技术在工程造价教学中应用存在的问题

6.1 师资队伍建设不足

目前，大部分高校工程造价专业的教师虽然具备扎实的专业知识，但对 BIM 技术的掌握程度有限。许多教师缺乏实际的 BIM 项目经验，在教学过程中只能进行理论讲解和简单的软件操作演示，无法深入指导学生进行实践应用。此外，高校对 BIM 师资队伍的培训和建设投入不足，教师参加相关培训和学术交流的机会较少，导致师资队伍的BIM 技术水平难以满足教学需求。

6.2 教学资源有限

BIM 技术的教学需要丰富的教学资源支持，如 BIM 软件、教学案例、在线学习平台等。然而，目前部分高校在教学资源方面存在不足。一方面，BIM 软件的购买和维护成本较高，一些学校由于资金有限，无法为学生提供足够的软件使用环境。另一方面，适合教学的 BIM 案例资源相对匮乏，现有的案例往往过于复杂或与教学内容结合不够紧密，难以满足教学需求。此外，在线学习平台的建设也不够完善，学生在自主学习过程中缺乏有效的学习指导和交流互动平台。

6.3 行业对接不够紧密

工程造价专业是一门实践性很强的专业，与行业实际需求紧密相关。虽然 BIM 技术在建筑行业中的应用越来越广泛，但部分高校在教学过程中与行业的对接不够紧密。学校对行业最新的 BIM 技术应用动态和发展趋势了解不足，教学内容和教学方法未能及时跟上行业发展的步伐。同时，校企合作不够深入，学生缺乏到企业实际参与 BIM 项目的机会，导致学生毕业后难以快速适应工作岗位的要求。

七、结论

BIM 技术作为建筑行业数字化发展的核心技术，对工程造价教学产生了深远的影响。通过将 BIM 技术融入工程造价教学，能够丰富教学内容，改进教学方法，提升学生的实践能力和综合素养，培养适应行业需求的复合型人才。然而，目前 BIM 技术在工程造价教学中的应用仍存在一些问题，需要通过加强师资队伍建设、丰富教学资源、强化行业对接等策略加以优化。随着 BIM 技术在建筑行业的不断普及和应用，相信在教育工作者的共同努力下，BIM 技术将在工程造价教学中发挥更大的作用，为建筑行业培养更多高素质的专业人才。

参考文献

[1] 张春惠 .BIM 技术在工程造价专业课程教学中的应用探索 [J].决策探索 ( 中 ),2019,(05):40.

[2] 王烘艳 , 梁鹿鸣 . 工程造价课程教学中 BIM 技术探讨 [J]. 现代经济信息 ,2019,(12):439.

[3] 陈斯 , 邓京闻 .BIM 技术在工程造价专业课程教学中应用的探索 [J]. 城市建筑 ,2020,17(21):87-88.DOI:10.19892/j.cnki.csjz.2020.21.033.

[4] 邓京闻 , 佘勇 . 浅析 BIM 技术在工程造价专业教学环节的应用[J]. 现代职业教育 ,2018,(32):213.

[5] 陈晓琦 . 工程造价课程教学中 BIM 技术的应用探讨 [J]. 才智 ,2018,(26):140.