小学体育与健康课程下科学实验与体育教学的协同创新

引言

小学体育与健康课程是学校教育的重要组成部分，对于促进学生身心健康、增强体质、培养运动兴趣和习惯具有重要意义。然而，传统的体育教学往往侧重于体育技能的传授和体能训练，教学方法相对单一，缺乏趣味性和创新性，难以充分调动学生的学习积极性和主动性。科学实验作为科学教育的重要手段，具有直观性、趣味性和探索性的特点，能够激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和实践能力。将科学实验引入小学体育与健康课程，实现科学实验与体育教学的协同创新，不仅可以丰富体育教学内容和形式，还能让学生在体育活动中体验科学的魅力，促进学生的全面发展。

1 科学实验与体育教学协同创新的必要性

在当今教育发展的大背景下，科学实验与体育教学的协同创新具有不容忽视的必要性。从学生全面发展角度看，传统体育教学侧重于技能与体能训练，对学生科学素养培养不足。科学实验的融入，能让学生在体育学习中接触科学知识与方法，拓宽知识面，提升科学思维与探究能力，实现身体素质与科学素养的同步发展。从教育理念更新层面而言，现代教育强调跨学科融合与综合素养培育。科学实验与体育教学协同创新，打破了学科界限，促进知识整合，符合教育发展趋势，有助于培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

2 小学体育与健康课程下科学实验与体育教学的特点

2.1 趣味性特点

在小学体育与健康课程中，科学实验与体育教学相结合展现出独特的趣味性。科学实验本身就充满了新奇与未知，能瞬间抓住小学生的好奇心。例如，在讲解人体运动时，引入“肌肉收缩与力量产生”的小实验，让学生通过简易装置感受肌肉收缩时产生的力量变化，这种直观的体验让学生觉得新奇有趣。而体育教学本身就具有活泼、动态的特点，将两者结合，能进一步激发学生的学习热情。

2.2 实践性特点

科学实验与体育教学在小学体育与健康课程中的协同，具有鲜明的实践性。科学实验强调学生亲自动手操作，在实践中观察现象、分析问题、得出结论。在体育教学中，学生也需要通过大量的身体练习来掌握运动技能。当两者结合时，实践性得到了进一步强化。例如，在学习跑步技巧时，通过生物力学实验，让学生测量不同跑步姿势下身体的重心变化、步幅和步频等数据，然后让学生在实践中根据实验结果调整自己的跑步姿势。学生不仅要在实验室进行数据测量和分析，还要在操场上进行反复的跑步练习，将实验结果应用到实际运动中。

2.3 综合性特点

小学体育与健康课程下科学实验与体育教学的结合，呈现出显著的综合性。从知识层面看，它融合了体育、科学、生物、物理等多学科知识。在讲解运动与健康的关系时，既涉及体育运动的生理学知识，如运动对心肺功能、肌肉力量等方面的影响，又包含科学实验中的数据测量、分析方法。从能力培养角度看，它综合了多种能力的发展。学生在参与过程中，需要运用观察能力去发现实验现象和运动中的问题，运用思维能力去分析问题和解决问题，运用实践能力去完成实验操作和体育训练。

3 小学体育与健康课程下科学实验与体育教学的协同创新策略

3.1 课程内容深度融合策略

为实现科学实验与体育教学的协同创新，需对课程内容进行深度融合。一方面，挖掘体育教学内容中的科学元素，例如在教授篮球运动时，引入物理学中的抛物线原理，设计实验让学生探究不同投篮角度、力度下篮球的飞行轨迹，使学生明白如何运用科学原理提高投篮命中率。另一方面，将科学实验内容与体育健康知识相结合，在讲解人体生理结构与运动机能时，开展如“心率与运动强度关系”的实验，让学生在运动前后测量心率，分析不同运动强度对心率的影响，从而理解合理运动强度的重要性。

3.2 教学方法协同运用策略

教学方法的协同运用是促进科学实验与体育教学融合的关键。在体育教学中，对于一些复杂的运动技巧，可采用探究式教学法结合科学实验。比如在教授游泳技巧时，先引导学生提出关于游泳姿势与阻力关系的问题，然后设计实验，让学生通过改变游泳姿势，利用简易装置测量所受阻力大小，最后分析数据得出结论，进而调整游泳姿势。同时，运用多媒体教学手段辅助教学，通过播放科学实验视频和运动技巧动画，让学生更直观地观察和理解。

3.3 教学资源整合共享策略

教学资源的整合共享为科学实验与体育教学的协同创新提供有力支持。学校应加强实验室与体育场馆的资源共享，例如在体育场馆设置简易的科学实验区域，配备必要的实验器材，方便学生在体育训练前后进行相关实验。同时，整合网络教学资源，建立科学实验与体育教学资源库，收集整理相关的视频、课件、教案等资料，供教师和学生随时查阅和使用。

3.4 教学评价多元综合策略

建立多元综合的教学评价体系是衡量科学实验与体育教学协同创新效果的重要手段。评价内容应涵盖知识掌握、技能提升、科学素养、合作能力等多个方面。在知识掌握方面，通过笔试、实验报告等方式，考查学生对体育健康知识和科学原理的理解。

结语

综上所述，科学实验与体育教学的协同创新是小学体育与健康课程改革的重要方向。通过整合教学内容、创新教学方法、加强师资培训和完善评价体系等措施，可以实现科学实验与体育教学的有机结合，提高教学质量和效果。同时，科学实验与体育教学的协同创新也有助于培养学生的实践能力和创新精神，促进他们的全面发展。展望未来，随着科技的不断进步和教育改革的深入推进，科学实验与体育教学的协同创新将迎来更多的发展机遇和挑战。

参考文献

[1] 新课标下小学体育与健康跨学科主题教学探索 [J]. 于秀华 . 冰 雪体育创新研究 ,2023(18)

[2] 新课标下的小学体育与健康课程跨学科主题学习设计与研究——以“武术小戏台”为例[J]. 李德柱; 呼怡玲. 体育教学 ,2023(08)

本文系李宇松于广东省梅州市第十二届教育科研课题《基于小学体育与健康课程下跨学科融合教学探究》（课题编号：MZ12YBKT329）的研究成果。