“双减”政策背景下小学班主任班级安全管理的策略

随着“双减”政策的出台，小学班主任需要充分落实减负增效的根本原则，确保学生在安全管理方面切实优化，实现融会贯通。在对管理内容进行充分整合的前提下，为学生的全面发展提供条件。同时，在创新班级安全管理方面要有效优化，体现出针对性和可行性，从而充分呈现出应有的安全管理效能。

1“双减”政策对小学班级安全管理的重要影响

1.1 积极影响

随着“双减”政策的推行，在小学班主任的安全管理方面也不断优化，更加关注学生的社会实践以及身体素质、综合能力等相关内容。由此使得学生因长期繁重学习而造成的身体疾病隐患得到减少。同时让学生积极参与到各类实践活动中，培养其自我保护意识和团队协作能力，为班级安全管理工作奠定坚实基础。除此之外，政策的推行使学校方面更加关注素质教育，进一步加强安全教育活动，从而提升学生的安全认知水平。

1.2 消极影响

随着“双减”政策的推行，学生的课余时间进一步增加。在这个过程中，如果没有对其进行安全教育或安全方面的指导，极有可能出现很多方面的安全风险。例如，学生在自由活动时很可能进行某些危险行为，如追逐打闹或攀爬高处等，使安全隐患极有可能出现。另外，随着政策的实施，某些家长往往因为对政策不能深入理解或理解不到位，导致家庭教育出现缺位，使学生在家庭和学校之外的安全监管存在不同程度的漏洞。由于学习压力减轻，使某些学生在心理层面有不同程度的懈怠心理，在课堂教学环节不能集中注意力。这对班级管理秩序的优化和安全管理难度增加会造成很大影响。

2“双减”政策下小学班主任班级安全管理策略

2.1 强化安全教育，提升学生安全意识

在“双减”政策的推行，班主任需要在班级群管理方面有效优化，要在安全管理教育方面有效加强，进一步提升学生的安全意识。从而为学生的良好发展提供有利条件。班主任本身要在日常班级管理过程中把安全教育融入其中，定期开展相对应的主题班会，例如可以切实开展防溺水安全教育以及交通安全伴我行等相关活动。播放安全教育视频，或通过案例分析以及角色扮演的相关形式，让学生可以更直观立体地认识到安全知识和危险行为的后果，进一步提升学生的自我保护意识和能力。

2.2 优化班级安全管理制度，规范学生行为

在班级安全管理过程中，班主任需要制定更切实可行的班级安全管理制度和运行机制，从而确保班级安全工作得到有效保障。班主任要根据班级实际情况制定更切实可行的安全规章制度和运行机制，进一步明确学生的发展希望能在课堂、课间、课外活动方面有效。从而确保各个环节的安全要求和行为规范能够得到充分明确和有效落实。例如，可以规定在课间不能在走廊追逐打闹，在上下楼梯时要靠右慢行。同时也要建立相应的安全监督管理机制和运行体系，并且设立相应的安全责任人员和委员，协助班主任有序开展班级健康管理制度的落实情况监督检查。针对安全隐患要及时发现和有效报告，对于遵守安全制度的学生要进行相应的奖励和表扬；对违反安全管理制度的人员要进行相应的批评教育，从而确保学生可以充分遵循相应的安全管理制度，在维护班级秩序等方面体现出针对性和规范性。

2.3 关注学生的身心健康，防范心理安全问题

在“双减”政策推行之后，需要对学生开放密集的环境进行跟踪和持续优化。要明确学生可能存在的心理状态及其变化情况。在明确学生身心发展特点的前提下，对学生进行有效引导。小学班主任要高度关注学生的心理健康，在与学生谈心或日常观察等方面要有信息化手段。针对学生的心理需求和情绪变化，都要进行及时地了解和分析。对于可能出现心理问题的学生，要进行及时有效的心理疏导和情绪干预，并且在班级中切实开展相应的心理健康教育和活动。例如，可以普及心理健康教育的相关知识，在心理辅导讲座以及心理健康主题班会的确立方面都要进行有效优化，确保学生可以树立正确规范的心理健康教育认知和健康观念，从而提升其心理调适能力。防范可能出现的心理疾病或情绪无法掌控的问题，班主任本身要打造更加积极向上的班级氛围，鼓励学生在互相帮助和关心的基础上融入班级良好的环境中，为学生的成长和健康提供支持，防范可能出现的心理问题。

2.4 切实强化家校合作，充分形成安全管理合力

在学生的成长过程中，家庭是十分重要的环境。随着“双减”政策的推行，在家校合作方面要有效优化。对于班级管理内容要重新分析，明确各项安全管理职责。同时，也要在沟通方面进行信息化，针对微信群、家访、家长会等相关行为都要进行分析，与家长进行及时沟通和充分交流。同时也要向家长及时反馈学生在学校的具体情况和学习生活表现，充分了解学生在家庭中的具体发展情况。同时向家长宣传说明政策的内涵和意义，进一步引导家长正确认识家庭教育的重要性和必要性。在科学教育的过程中，使学生可以在家庭中融入安全监管机制中，例如，可以促进家长关注学生的课余活动安排，防范可能学生参与的危险活动，积极鼓励和引导家长与学生进行户外活动，增进亲子关系，确保学生的安全保障。在家校合作中，使学生形成安全管理合力，共同为学生的安全提供必要保障，为其安全成长保驾护航。

结束语

综上所述，在“双减”政策的广泛推行之下，小学班主任需要在班级安全管理方面有效优化。要充分认识到班级安全管理的重要性和必要性，并且随着政策的推行，进一步优化安全管理机制，强化安全教育，优化班级管理制度，关注学生的心理健康。在家校合作等方面进行有效优化，为学生打造更加和谐良好的成长和学习环境，为促进学生的全面发展奠定坚实基础。

参考文献

[1] 李明伟 .“双减”背景下小学班级管理的创新路径 [J]. 教育科学论坛 ,2023(36):78-81.

[2] 王绥芳 .“双减”政策下小学班主任班级管理策略探究 [J]. 教学与管理 ,2024(12):112-115.