跨学科学习在小学英语教学中的开展探讨

摘要：跨学科学习能够有效培养学生的核心素养，整合学科内知识，是课程内容的重要组成部分。教师在开展跨学科学习时，要以课程标准为导向，找到教材内容的延伸点、学科之间的关联点以及教学内容与学生生活的贴合点。将英语和其他学科整合，强化学生学习的综合性和实践性，推动学生的自主发展，让学生在小学英语跨学科学习中获得全方面的成长，提高学生的英语素养。

关键词：跨学科学习；小学英语；教学策略

引言：随着新课改的不断推进，对人才培养的目标发生了变化，更加注重培养全能型人才。小学英语跨学科学习旨在强化学科协同育人的功能，引导学生跳出单一学科的局限性，将不同学科的知识和方法运用和探索。小学英语跨学科教学不仅可以构建轻松愉快的学习氛围，激发学生学习的主动性，使学生乐学、好学，还能够拓展学生的英语知识，为学生构建更加全面的知识体系，提高学生的学习效率和课堂教学质量，为学生未来的生活和学习奠定基础。

一、小学英语和语文的跨学科学习

英语和语文同为语言学科，二者均有一定的人文属性，在教学内容和教学目标中有一定的关联性，两种不同的语言，包含着二者不同的文化内涵和思维方式。小学英语和语文的跨学科学习能够有效提高学生的文学素养，促进学生语言组织能力和表达能力的发展。因此，教师可以联合语文开展跨学科学习，制定相应的教学计划，教师要根据教学内容选择贴合的语文知识，引导学生在学习英语知识时，能够灵活运用语文学科的学习方法。通过这样的教学方式，学生能够将从语文中获得的知识迁移到英语学习中，使自身的英语学习不再是通过背熟单词和语法中得到的进步，而是在使用语言的过程中自然得到的结果。

例如，在教学外研版（三年级起点）三年级上册Module 1.Unit 1“I’m Sam.”时，由于学生刚接触英语，发音并不标准。因此，教师可以联合语文学科开展跨学科学习，实施英语拼读的教学活动。以本单元的重点单词“morning”为例，教师可以先将单词的音标展示给学生。之后，教师可以引导学生将英语拼读知识和在语文课堂中学到的拼音知识进行对比学习。在提高了英语课堂的趣味性，强化了学生对单词的记忆效果的同时，学生还会尝试运用学习拼音知识的方法学习英语音标。在学生掌握方法之后，教师节可以引导学生将以后要学习的单词进行拆分，通过这样的教学方法，不仅能够帮助学生掌握英语发音技巧，还能够锻炼学生的口语能力，提高学生的英语素养。

二、小学英语和数学的跨学科学习

数学是小学教育中一门重要的学科，与学生的生活息息相关。而英语作为一门语言学科，也与学生的实际生活有着紧密的联系。因此，教师可以在英语教学中开展数学跨学科，将数学知识灵活融入英语教学中，利用英语讲解复杂的数学概念，帮助学生深入了解和巩固学到的知识。不仅提高了学生对数学知识的把握程度，还提高了学生还能解决数学问题的能力。通过联合数学开展英语跨学科学习，在提高了课堂的学习氛围，使学生的英语学习兴趣得到激发的同时，还提高了学生英语学习的有效性。

例如，在外研版（三年级起点）三年级上册Module 5.Unit 1“How many？”的教学中，本单元的教学目标是要求学生用英语正确拼读数字1到10。为了帮助学生正确掌握本单元的知识，教师可以开展超市模拟活动，创设英文情境，引导学生扮演不同的角色，根据情境设计不同的数学题，让学生通过数学运算来计算花销，使整个教学过程在富有趣味性的同时，还具有一定的挑战性。此外，教师还可以让学生之间相互提问，这种教学活动不仅锻炼了学生的数学计算能力，还加深了学生对英语单词的印象，提高了英语跨学科教学的效果，使学生能够将学到的知识灵活运用，激发了学生的学习兴趣，学生更加愿意投入学习中。

三、小学英语和德育的跨学科学习

无论英语还是其他学科，都是以育人为最终目标。小学英语教学不仅是教授学生基本的学科知识，提高学生的英语水平，更是发掘教材中的育人因素，使德育在英语教学中渗透，培养学生的道德素养和良好的人生观和价值观。在英语教学中联合德育开展跨学科学习，构建富有吸引力的教学情境，用英语向学生讲述好人好事，表扬其中的优秀品质，使学生在掌握英语知识的同时得到正确的德育教导。在教学中融入德育教育，能够拓展学生的视野，培养学生的思维能力，使学生主动内化相关的英语知识，促进学生良好品质的发展。

例如，在学习外研版（三年级起点）四年级上册Module 1.Unit 1“She’s a nice teacher.”时，本单元的重点是运用“He/She is a/an+形容词+名词”介绍人物，教师可以引导学生运用这一句式来介绍他人。在教学过程中，教师先进行示范，再让学生根据示范进行模仿。在学生掌握该句型后，教师可以引导学生发现他人的身上的优点，用学到的句式来赞扬他人。通过联合德育开展英语跨学科学习，不仅能使学生灵活运用学到的英语知识，还可以引导学生树立正确的道德观念，提高英语跨学科学习的教学效果，促进了学生的责任担当和自我管理能力的提升。

结束语：

综上所述，在小学英语中开展跨学科学习，能够有效促进学生的全面发展。通过英语跨学科学习，开阔了学生的学习空间，优化了育人手段，提高课堂的教学氛围和教学效率。教师在教学过程中，要充分利用跨学科学习的综合性资源，使英语知识与其他学科知识相互补充，相互促进，帮助学生搭建完整的知识体系，使学生感受到学习的乐趣，全心全意地投入学习中，提高学生的英语水平，促进学生综合能力的发展。

参考文献：

[1]沈柳芳.小学英语跨学科学习设计举隅[J].小学教学研究，2024，（22）：74-75.

[2]吴红梅.小学英语跨学科学习的主题确立与实施策略[J].教学与管理，2024，（11）：43-47.