新课标下提升初中体育与健康教学有效性的策略

摘要：初中体育与健康教师在新课标下要想提升课堂教学的有效性，就需要始终坚持以学生为中心的正确教育理念，通过对初中阶段学生身体和心理健康的状况，有针对性地设计科学、合理的初中体育与健康教学目标，并通过对学生课堂表现、体育与健康学科知识的掌握情况，灵活地调整、优化和创新教学目标、教学内容、教学活动以及教学进度，促进学生身心健康的全面发展和成长。因此，本文对新课标下提升初中体育与健康教学有效性的策略进行深入的思考、讨论和探究，以促进初中体育与健康课堂教学效率的提升。

关键词：新课标；提升；初中；体育与健康；教学有效性；策略

引言

新课标改革的深入推进对初中体育与健康教学提出了新的要求，因此，初中体育与健康教师在新课标下的课堂教学实践活动组织与开展过程中，要积极地组织学生开展各种各样的体育与健康教学活动，激发和培养学生的体育与健康学科知识与技能的学习兴趣，提高初中体育与健康教学实践活动的整体质量，充分发挥初中体育与健康教学实践活动的有效性，促进初中生体育与健康学科核心素养的有效培养。

一、初中体育与健康教学的现状

（一）体育与健康课堂教学的结构陈旧

传统的初中体育与健康教学实践活动过程中，教师通常情况下是课堂教学的主体，由教师决定教学内容和学生的学习方式，在体育技术动作的教学过程中，教师通常会做一遍示范，学生进行模仿。学生的自由练习没有自主性，存在散漫和随意的现象，这就造成学生体育与健康的学习兴趣很难激发和培养，只是在课堂上机械地完成相应的任务。

（二）体育与健康的教学内容相对比较单一

初中的体育与健康教学实践活动有明确的教学内容，然而，随着新课改的深入推进，要求教师在课堂上渗透更多促进培养学生体育与健康学科核心素养的教学内容。许多初中体育与健康教师受到传统教学理念的影响，不会根据新的时代和学生的实际进行教学创新，在日常的体育与健康教学实践活动过程中，依然按照教材内容按部就班地教学生完成基础的体育技术动作，而在一定程度上忽略了学生身体能力的提升和团队协作意识的培养，这就导致了初中体育与健康的教学内容存在相对比较单一的问题。

二、初中体育与健康教学有效性的提升策略

（一）积极转变体育与健康的课程教学结构

教学模式是为了高效率地实现教学目标，这些内容需要随着时代的发展不断地进行改革和创新。因此，在新课改深入推进及新时代的发展背景下，初中体育与健康的教学结构亟待转型。虽然体育与健康的教学相对比较特殊，但始终保持学生在课堂教学中的主体地位是十分有必要的，体育与健康教师要积极地尝试改变自身在课堂教学的主导地位，通过正确的引导激发学生的积极性和主动性。

在体育与健康课堂教学中，教师还要为学生提供更多独立思考与探究的机会，不能让学生机械地模仿并记忆体育动作，通过课堂上多种教学模式的构建，根据学生的实际情况灵活地进行选择，以提高初中体育与健康的课堂教学效率。

（二）丰富体育与健康的教学内容

初中体育与健康教师不能只是片面的搬运教材中的教学内容，而是要以更高的视角对初中体育与健康教学活动进行深入的分析和思考，深入把握新的时代发展动态以及学生的心理变化，在教学基础上，开发更能够适应学生接受与开展的教学内容，不断提升教师自身的专业素质和专业能力，丰富初中体育与健康的教学内容。除此之外，初中体育与健康需要注意的是，不应该停留在简单的技术学习与专业理论的灌输上，还要在教学实践活动的过程中注重培养学生的体育运动技能、体育锻炼以及团队协作能力，通过体育与健康教学促进学生综合素养的培养，让体育与健康能够成为学生德育知识学习的一部分。

（三）运用创新的教学手段开展教学活动

信息技术的快速发展为教育提供了大量的便利。传统初中体育与健康的教学活动不需要过多复杂的课件设计，但是，信息时代任何学科的教学都需要主动跟随时代的发展，选择更有利于学生掌握并吸收的教学手段开展丰富多样的教学活动。

例如，在体育与健康的教学实践活动组织与开展过程中，教师可以通过多媒体技术的灵活运用，为学生示范一系列的体育动作，帮助学生有效提升动作的规范性，对于动作难度相对较大或相对比较复杂的体育动作，在课堂上借助多媒体为学生进行演示，让学生能够通过反复观看，帮助学生理解和认识体育动作结构。教师也可以在课堂上让学生还可以观看相应的体育动作的影像视频，让学生更加直观地找到自己在体育动作中不规范的地方，改善传统初中体育与健康的教学效果。

总之，多媒体的现代化信息技术可以和体育与健康教学实践活动进行有机结合，教师需要在日常的教学实践活动准备过程中不断吸收先进的技术，掌握全面的技能，更好地为初中体育与健康教学实践活动提供高质量的教育服务。

结束语：

综上所述，初中体育与健康教师在新课标下的课堂教学实践活动过程中，要通过正确的引导促进学生形成正确体育与健康学科思维和良好体育锻炼生活习惯，培养并提高学生初中体育与健康学科的核心素养。所以，新课标下的初中体育与健康教师，需要充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，专门设计科学、合理的教学目标和丰富多样的教学活动，调动学生参与课堂教学的主观能动性，提高初中体育与健康的课堂教学效率。

参考文献：

[1] 刘保峰. 基于立德树人下德育教育如何融入于初中体育与健康教学中[C]//科教创新发展论坛论文集. 2024：1-6.

[2] 赵小均. 初中体育与健康教学有效性的探索[C]//第二届教育发展与教学研究论坛论文集. 2023：1-5.