小学语文大单元教学有效性研究

摘要：大单元教育理念下，教师以核心素养教学为核心，创新构建教学情境和教学任务，提高学生学习语文知识诸多功能性。以语文学科为例，教师帮助学生建立完善的语文思维体系，提高学生知识构建能力，增加学生学习语文知识积极性，在大单元学习活动中掌握更多知识内容，提高学生语文知识学习核心素养。

关键词：小学语文；大单元教学；有效性分析；措施探究

小学语文教学方式创新，一直是教师重视关注的内容。核心素养教育背景下，教师从培养学生综合素养入手，明确教学目标，提高教学效率，增加学生学习语文知识积极性，提高课堂教学质量。语文教师要正确认识新课标背景下大单元教学，构建系统知识体系，丰富学生语文知识学习体验。

一、小学语文大单元教学有效性提高的意义

教师采用大单元教育理念构建语文课堂。保障实践教学的有效落实。教师为了完成教学任务，实现教学质量的不断提高，将单元主题和学生学习有效结合[1]。教师为保障语文核心教育整体化，一体化，帮助学生系统掌握语文知识内容，增加学生学习语文知识积极性，培养学生综合素养。当前小学语文教学过程中，教师积极应用新理念和新措施，提高学生语文知识应用能力，明确课堂教学目标，构建教，学，评一体化课堂，增加学生对语文知识的掌握程度。

二、小学语文大单元教学有效性落实措施

（一）从单元整体出发，明确主题

大单元教学核心内容，教师要整合单元知识内容，明确单元主题。教师从单元整体出发，提炼教学核心内容，增加学生学习语文知识积极性。实施大单元教学时，教师要明确主题的明确性和科学性，教师带领学生深入研究教材知识内容，梳理知识点，提炼大单元教学主题。凝练单元主题是实施小学语文大单元教学的步骤，结合教材内容，明确学生学习目标，保障学生对语文知识吸收程度。教师梳理单元重点知识和关键点，通过分析和解读，完善语文教学活动，优化语文课堂教育体系[2]。例如，教师从大单元教育理念出发，明确单元教学实践教学活动，提炼单元主题，增加学生对语文知识的掌握程度。教师明确教学主体，增加学生人际交往和社会适应能力，推动学生全面成长。大单元主题教育背景下，确定单元教学重点，尤其是后续课堂教学实践过程中，开启多维度学习活动。

（二）从单元主题出发，创设情境

教师认识到情境在新型语文教学模式中的应用，可以充分调动学生学习好奇心和想象力。教师从合作，自主等多个方向出发，培养学生学习积极性，语文教学从大单元教育背景出发，增加学生对单元主题的理解，增加学生学习积极性，丰富学习活动内容。情境教学在小学阶段十分常见，教师创新新颖的教学情境，提高学生对单元知识内容的掌握程度，让学生深切体会到语文教学趣味性，教师从“大情境”背景下，从生活实际出发，联系课堂实际，保障教学质量的不断提升，借助课堂载体和情境环境，提高学生对语文知识的吸收程度。例如，教师为学生创设主题阅读情境，尤其是课堂教学初期，教师经过分析和研究，通过创设真实情境，将经典文学作品应用到阅读活动中，鼓励学生踊跃参与，唤醒学生学习兴趣。教师让学生分享阅读经验和生活经验，鼓励学生积极互动和交流，从而提高阅读教学质量。教师利用互联网技术，借助网络教育资源，补充课堂知识内容，丰富学生学习体验，将主题相似教材知识内容全面整合，重视教材内容的筛选，提高学生学习语文知识积极性，保障小学语文课堂教学水平不断提高，引导学生反思和进步。

（三）构建单元教学任务

大单元教学关键任务，教师保障教学活动契合主题，从单元主题出发，强化核心素养教育理念。教师从单元教育内容出发，将学习任务贯穿到语文课堂中，带领学生开启综合性语文学习活动，增加学生学习相应知识内容的积极性。例如，教师从文学作品出发，明确教学主题，带领学生阅读经典课文内容。教师带领学生绘制思维导图，在阅读教学基础上，让学生回顾自己生活中感触最深的事情，以此为教学任务，结合写作结构，梳理生活感悟，同时在课堂上呈现出来。借助此类综合性教学活动，落实大单元教育理念，增加学生学习语文知识积极性。

（四）改善教学评价

新课标教育背景下，小学语文教学需要落实教学评一体化理念，其中教学评价对于提高学生学习质量有着重要的意义。核心素养培养背景下，保障教学行为规范性，教师确立学生课堂主体地位，组织学生进行多样化教学活动，落实针对性大单元教学评价，深入分析教材知识内容，做好学生自我反思工作，实现教学设计的优化升级，提高课堂评价质量，增加学生学习和吸收语文知识的效率。

结束语：

大单元教育背景下，教师需有效提高小学语文教学针对性，全面促进语文教学提质增效，深入培养学生核心素养。实际教学过程中，教师优化课堂教学设计，确立学生课堂学习主体地位，优化教学过程，丰富学生学习语文知识体验，为学生后续学习和成长夯实基础。

参考文献：

[1]程瑞雪。提高小学语文单元教学目标上下位联系有效性的研究[D]。上海师范大学[2024-11-14].

[2]李翔.探究新课标下小学语文大单元教学的有效路径[J].  2024.