浅谈基于“学生中心”的小学教育专业建设路径

随着教育理念的不断进步，传统的以教师为主导的教学模式已逐渐转变为以学生为主体的教学模式。桐城师范高等专科学校深刻认识到这一转变的重要性，将“学生中心”的教学理念贯穿于小学教育专业的整个建设过程中。通过这一理念的引领，学校不仅关注学生的知识学习，更注重学生的能力培养和全面发展，力求为社会输送更多高素质的小学教育人才。

一、小学教育专业建设的具体举措

（一）优化结构，促进专业融合发展

1.建立专业动态调整机制。以社会需求为导向，专业建设要主动适应地方经济、文化、教育发展的需要，要撤销或调整少数不适应社会需求的专业。同时依托学校资金，适时开发市场急需的专业，专业设置和人才培养要符合行业、地方经济发展需要。另外积极创造条件探索并推进师范类专业与本科学校“专升本”联合办学。

2.构建三级专业建设体系。构建高水平专业、特色专业、合格专业三级专业建设体系，做强做精小学教育专业，发挥小学教育高水平专业的示范作用，辐射支撑相关专业，协调发展，凝练特色，构建起以“教师教育专业”为主体、高职类专业群为特色的多元融合发展新格局。

（二）学生中心，提高人才培养质量

1.提升课程内涵建设。依据岗位分析，设计课程教学内容，调整理实比例，强化教学内容的实效性和实践性，使课程更适应学生实际需求。按照“合格课程 $$ 优质课程 $$ 校级精品课程 $$ 省级精品课程 $$ 国家级精品课程”五级制课程建设管理办法，以凸显学生为特色，以提高学生能力为基点，以提高教学质量为目的，组织优秀教师团队建设校、省、国家三级精品课程，推进课程建设内涵发展。

2.深化教学方法改革。坚持以学生为中心，把教学过程变为学生自主性、能动性、创新性学习的过程。积极推进项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分激发学生的学习兴趣和积极性。利用多媒体教学的优势，将声、光、影等形式融入到课堂教学中来，提升课堂效率和教学效果。

（三）理实结合，完善实践教学条件

1.重视实习基地和实训室建设。进一步加大实训室建设力度，建成校内书法实训室、语言综合实训室、小学综合实训室、虚拟仿真实训室各一个。校外，规范实习基地建设，在稳步扩充实习基地数量的基础上，遴选建设优质教育实践基地，从而更好发挥实习基地的作用。

2.构建“理实一体化”教学模式。师范类课程是实践性非常强的课程，系部指导各学科教师构建本门课程的“理论指导-实践操作”的“理实一体化”教学模式。鼓励教师自主研发研学活动，真实开展实施活动内容，解决学生实践经验不足、“学难致用”等痛点问题。

二、小学教育专业建设取得的实际成效

（一）专业建设成效显著

1.专业结构不断优化。小学教育系通过对接岗位、动态调整、自我完善的专业建设发展机制，促进了专业资源整合和结构优化。2022 年小学教育（文），小学教育（理）两个专业方向，分别立项校级专业升级改造项目，小学教育（文）专业改造项目由校级课题升级为省级课题。自2022 年开始，小学教育专业与安庆师范大学教师教育学院小学教育专业开展联合培养工作。小学教育专业利用专业师资优势，积极开拓微专业，2024 年6 月成功申报微专业“设施设备与农业”，2024 年 9 月完成首批招生。为了紧跟地方产业发展需求，“十四五”期间，小学教育成功申报“新能源材料应用技术专业”，2025 年开始招生。微专业和新专业的申报和建设为我系产教融合发展注入新的活力，也为地方新能源产业的发展提供有力的人才支撑。

2.培养模式日趋成熟。小学教育系高度重视各专业人才培养方案的制定与修订，在 2021 年和 2024 年两次人才培养方案的修订过程中，小学教育专业对专业课程进行了全面梳理和优化，删减陈旧课程内容，增加了与行业发展紧密结合的前沿知识和实践技能课程。同时，注重课程之间的衔接和融合，提高了课程体系的系统性和完整性。经过最近五年的探索，搭建了科学合理的课程体系，构建起的“一专多能、理实结合”的人才培养模式，该培养模式重视实践教学，强调学生实践能力的培养，能够适应基础教育新课程改革。

（二）人才培养质量提升

1.学生竞赛成绩优异。“十四五”期间，小学教育系学生在各类竞赛中取得了优异成绩。共计获省级以上奖项 125 项，其中一等奖 27 项，二等奖51 项，三等奖 47 项，获奖总数逐年递增，一等奖获奖数也逐年递增。成绩的取得，充分展示了我系学生专业素养和实践能力的提升。

2.考证、升学、就业三率保持高位。教资通过率省内前列，已毕业全科2016—2020 级，四届学生的教师资格证通过率均超过 98% ，高专阶段的教资通过率则稳定在 90% 以上。专升本录取率连年攀升，2021 年—2025 年分别为 38.27% ， 57.25% ， 59.54% ， 68.6% ， 75.7% 。本科班考研率取得突破，23 级本科班级11 人考研成功。就业率稳中向好，近五年小学教育专业学生就业率均在 95% 以上。

（三）教学条件持续完善

1.实训条件进一步加强。“十四五”期间，我系建成了语言综合实训室、智慧书法实训室、智慧教室等现代化教学设施，为学生提供了良好的实践教学环境。这些设施不仅满足了日常教学的需求，也为学生开展自主学习、合作学习、探究学习等提供了有力支持。

2.小学教育资源库运行良好。小学教育系从2024 年开始规划教学资源库建设项目，作为牵头单位，已与阜阳幼专教师教育学院，马鞍山师专小学教育专业达成共建共识，三校签订合作协议，首批开发24 门课程。目前，专业教学资源库运行良好，成为我系教育信息化的重要组成部分，促进小学教育系办学水平进一步提升。

参考文献：

[1]国家职业教育改革实施方案[M]．中华人民共和国教育部，2019.

[2]中华人民共和国职业教育法[M]．第十三届全国人民代表大会常务委员会，2022.

基金项目：

1.2024 年安徽省特色专业群培育项目：“小学教育专业群”阶段成果；

2.2024 年安徽省质量工程项目：小学教育专业教学资源库（项目编号：2024jxzyk073）阶段成果。