党建引领下小学教育专业群教师队伍建设路径探析

随着教育改革的不断深入，教师队伍建设已成为高校发展的重要基石。桐城师范高等专科学校积极响应国家号召，将党建引领作为教师队伍建设的核心策略，通过一系列创新举措，实现了教师队伍的全面提升。

一、教师队伍建设的具体举措

（一）党建引领，加强教师思想政治建设

1.成立思想政治工作领导小组。加强系部思想政治工作队伍建设，严格落实意识形态工作责任制，抓好系部组织建设，结合专业特点开展相关主题思想政治教育和实践活动，研究并切实改进系部思想政治工作，把意识形态工作责任制和系部安全稳定工作相结合，为系部发展保驾护航。

2.强化全体教师师德师风建设。加强习近平新时代中国特色社会主义思想教育，践行社会主义核心价值体系，牢固树立立德树人的根本任务。开展各种形式的师德教育，完善教师师德考核和奖惩制度，树立师德标兵，以“四有”好老师的标准，打造一支“学高为师、德高为范”的教师队伍，大力提升系部教师思想政治素质和师德水平。

（二）多措并举，加快师资队伍建设

1.推动教师到小学挂职锻炼。从本系教师教育类专业开始试点，每年有计划地选派青年教师到小学挂职锻炼，提高青年教师实践能力。这也是特色专业、高水平专业的青年教师实训计划及其落实情况检查验收的必要内容之一。

2.推进教师协同创新团队建设。鼓励教师之间常态化合作开展教学、科研、实验实习、社会服务等教研活动。按基础课程和专业课程群开展教学团队建设，对受益面大的基础课程，以团队建设为示范，引领教师队伍建设，提高课程教学队伍整体水平；以专业为单位，开展教学团队建设，采取重点引进、稳定骨干和全面培养相结合的办法。

（三）创新驱动，营造浓厚科研氛围

1.积极营造良好的学术环境。系部将积极营造浓厚的学术氛围，引导教师树立以学术研究为教学之源和立身之本的指导思想，宏扬学术精神。积极举办学术研讨会、座谈会、报告会和学术讲座，活跃学术气氛，激发学术热情。注意表彰和宣传在治学方面有突出成就的教师，逐步在教师中形成有学问者高尚、治学光荣的风气。

2.加强对教师学术素养的培养。系部重新研究制定出今后五年内对 35岁以下教师的培养计划，同时，指导他们制定自己教学和科研的五年发展规划。对其他教师，也要求制定明确的个人教学和科研发展计划，在确定学术发展方向的基础上，规划好自己五年内的主要研究方向和预期成果，明确目标和任务。

二、教师队伍建设的实际成效

（一）加强思想政治建设

1. “书记项目”引领各项党建工作。2024 年，小学教育系党总支经过精心策划与筹备，成功立项题为《“杏坛育桃李，乡村践初心”》的书记项目，并于2025 年顺利结项。通过“书记项目”的引领，小学教育系党总支将各项党建任务有机串联，形成了一套系统化、规范化的工作体系。项目的实施不仅提升了党总支的组织力和凝聚力，也为小学教育系在新时代背景下践行教育初心、服务乡村发展提供了坚实的政治保障和思想引领。

2.师德师风建设见于行动。小学教育系成立了系部师德师风考核小组，全面组织小学教育系的师德师风考核工作。同时，通过树立师德师风典型，挖掘和宣传身边的优秀教师，发挥榜样的示范引领作用，营造良好的师德师风氛围。五年时间里，小教系以“四有”好教师的标准，打造了一支“学高为师、德高为范”的教师队伍，大力提升了系部教师思想政治素质和师德水平。

（二）不断提升师资水平

1.教学团队良性发展。小学教育系实施了“青蓝工程”、“骨干教师培养计划”等一系列师资培养项目，通过师徒结对、教学研讨、科研攻关等方式，帮助青年教师快速成长。同时，成立了“小学语文课程与教学”、“小学数学课程与教学”、“小学科学课程与教学”、“小学综合实践活动”等教学团队，以及“小学教育研究中心”等科研团队。通过团队建设，促进了教师之间的交流与合作，提升了团队的整体实力。

2.教师能力不断提升。以赛促教，以赛促能，小学教育系通过竞赛来提升教师能力，鼓励教师在各类比赛、各项平台中锻炼自身教学技能，促进专业成长。自2021 年以来，本专业教师在各类比赛中取得佳绩。

（三）助力教研科研提升

1.积极申报各类教科研项目。近五年，共计申报省级课题43 项，校级教科研项目53 项，在全校各专业中位居前列。自2021 年至2024 年底，本专业教师产出成果较多，论文发表共计 114 篇，其中一类论文 3 篇，三类论文29 篇，四类论文82 篇。教材方面，2023 年主编教材《教师书写技能》获评安徽省首批“十四五”高等职业教育规划教材。2025 年主编的《小学综合实践活动设计》教材荣获“省级高等职业教育优秀教材奖一等奖”

2.积极营造良好的学术环境。小学教育系把营造浓厚的学术氛围作为一项重要工作来抓，积极举办学术研讨会。近五年来，小学教育系以本系名义先后邀请各类专家来开展讲座，尤其利用地理位置优势，与安庆师范大学教师教育专业交流紧密，如邀请安庆师范大学教师开展“小学数学课程与教学论交流研讨会”、“唐诗宋词专题研讨会”等。

参考文献：

[1]国家职业教育改革实施方案[M]．中华人民共和国教育部，2019.

[2]中华人民共和国职业教育法[M]．第十三届全国人民代表大会常务委员会，2022.

基金项目：

1.2024 年度安徽省质量工程项目：小学综合实践活动教学创新团队（项目编号：2024cxtd308）阶段成果。

2.2024 年度校级科学研究人文社科一般项目：“双高建设”背景下乡村小学教师综合技能标准体系构建（项目编号：TCSZ2024SKyb02）阶段成果。