儿童海报视域下线绳活动的生活化实践与艺术化表达

线绳是儿童生活中触手可及的材料，从鞋带、毛线到包装绳，其柔软、可塑的特性使其成为儿童探索与创造的理想载体。儿童海报作为一种融合视觉表达与信息传递的艺术形式，既能展现儿童的思维与情感，又能培养其审美与表达能力。将线绳活动与儿童海报创作相结合，既是对生活化教育理念的践行，也是对儿童艺术表达形式的拓展。

当前，儿童艺术教育中存在材料选择脱离生活、创作过程过度成人化等问题，导致儿童的创造力与表达欲受到限制。线绳活动的生活化实践，强调从儿童的生活经验出发，引导其发现身边材料的艺术价值；而艺术化表达则注重尊重儿童的自主创作，通过海报呈现其独特的视角与想法。本文基于这一思路，从实践路径与表达形式两方面展开探讨，为儿童艺术教育的创新提供思路。

一、儿童线绳活动的生活化实践路径

生活化实践是儿童线绳活动的核心，其关键在于将线绳材料与儿童的日常生活经验、兴趣需求相联结，让活动回归生活本质。

（一）材料选取：从生活场景中挖掘线绳资源

儿童对熟悉的材料更易产生亲近感，线绳活动的材料应来源于生活场景。例如：日常用品中的线绳：如鞋带、口罩绳、毛线头、包装绳等，这些材料在家庭中随处可见，儿童在收集过程中能加深对“生活即素材”的认知；自然中的线绳类材料：如藤蔓、秸秆、树皮纤维等，带领儿童在户外探索时收集，既能感受自然之美，又能理解材料的多样性；废旧材料改造的线绳：如将旧衣服剪成长条作为“布绳”，将报纸卷成纸绳，在环保理念的渗透中培养节约意识。材料的多样化选择，不仅降低了活动成本，更让儿童意识到艺术创作无需依赖昂贵工具，生活本身就是创意的源泉。

（二）情境创设：以生活主题激发参与兴趣

情境是连接线绳活动与生活的桥梁，结合儿童熟悉的生活主题创设情境，能有效激发其参与动力。例如：“我的家”主题：引导儿童用线绳粘贴出家庭布局（如用粗绳表示墙壁，细绳表示家具），或用不同颜色的线绳表现家人的特征（如红色线绳代表爱发脾气的爸爸，黄色线绳代表温柔的妈妈）；“节日庆典”主题：在春节、儿童节等节日，让儿童用线绳制作海报装饰，如用金色线绳粘贴烟花图案，用彩色线绳编织“礼物盒”，在创作中感受节日氛围；“解决生活小问题”主题：针对“书包杂乱”的问题，引导儿童用线绳在海报上设计“书包整理示意图”，用不同长度的线绳区分文具的摆放位置，将创作与生活技能培养相结合。生活化的情境让儿童感受到线绳活动的实用价值，从“被动参与”转变为“主动探索”。

（三）活动延伸：将线绳创作融入生活应用

线绳活动的价值不仅在于创作过程，更在于成果的生活应用。例如：制作实用海报：用线绳装饰的“班级值日生表”“家庭作息表”，既美观又能发挥实际作用；生活装饰：将线绳海报作为房间挂件、礼物包装封面，让儿童在使用中获得成就感；活动延伸让儿童体会到“创作服务于生活”，强化了生活与艺术的联结。

二、儿童线绳海报的艺术化表达形式

线绳海报的艺术化表达，是儿童将生活经验转化为视觉语言的过程，其核心在于尊重儿童的主体性，鼓励其用线绳的特性表达独特的想法与情感。

（一）造型表达：以线绳的形态传递创意

线绳的柔软、可弯曲、可缠绕特性，为儿童的造型表达提供了丰富可能。儿童通过对於线绳的剪、粘、绕、编等操作，在海报上呈现多样的造型：抽象造型：用杂乱缠绕的线绳表现“生气时的心情”，用螺旋状的线绳表现“旋转的摩天轮”，无需遵循成人的审美标准，重在传递内心感受；具象造型：用直线绳拼贴出“马路”，用曲线绳勾勒“河流”，用交叉缠绕的线绳表现“树枝”，在模仿生活场景的过程中理解线条的表现力；立体造型：将线绳一端固定在海报上，另一端悬挂小物件（如纽扣、羽毛），制作“会动的海报”，如用悬挂的线绳表现“下雨”，增加作品的互动性。线绳的造型表达没有对错之分，儿童在自由操作中逐渐掌握“用形态说话”的艺术语言。

（二）色彩表达：通过线绳色彩传递情感与意境

色彩是情感的直接载体，儿童对线绳色彩的选择往往与生活经验中的情感记忆相关联。例如：用红色线绳表现“热情”“危险”：在“消防宣传海报”中，用红色线绳勾勒火焰，传递“注意安全”的警示；用蓝色线绳表现“平静”“寒冷”：在“夏天的海”主题海报中，用深浅不同的蓝色线绳拼贴海浪，搭配白色线绳表现浪花，营造清凉意境；用多彩线绳表现“快乐”：在“生日派对”海报中，将五颜六色的线绳剪成小段，随意粘贴成“气球”，传递热闹欢快的氛围。教师无需干预儿童的色彩选择，而是引导其说出“为什么用这个颜色”，让色彩表达成为情感倾诉的渠道。

（三）组合表达：线绳与其他材料的融合创新

线绳与其他生活化材料的组合，能丰富海报的艺术层次，拓展表达维度。常见的组合方式有：线绳 + 纸张：用线绳将不同形状的彩纸串联在海报上，如用线绳悬挂“树叶形状的纸”表现“秋天”，纸与线的动静结合增强画面活力；线绳 .+ 自然材料：在“森林海报”中，用线绳缠绕树枝固定在海报上，搭配松果、树叶，营造自然质感；线绳 .+. 废旧物品：将瓶盖穿在线绳上，粘贴在海报底部作为“花朵”，用线绳连接瓶盖形成“花藤”，在废物利用中培养创新思维。材料的融合让儿童明白艺术创作可以打破界限，生活中的一切都能成为表达的工具。

三、线绳活动生活化实践与艺术化表达的教育价值

儿童海报视域下的线绳活动，在生活化实践与艺术化表达的结合中，展现出多维度的教育价值。

（一）促进认知发展：在生活探索中构建知识体系

线绳活动的生活化实践，让儿童在观察、收集、操作的过程中积累生活经验，形成对事物的认知。例如，通过比较不同线绳的粗细、软硬，理解“材料特性”的概念；通过规划线绳在海报上的位置，提升空间认知能力；通过解释自己的作品，锻炼逻辑表达能力。这些认知的构建并非来自书本，而是源于生活中的亲身体验，更易被儿童理解与内化。

（二）提升审美素养：在艺术表达中培养美感

艺术化表达的过程，是儿童审美素养提升的过程。从选择线绳色彩到设计造型，从调整材料组合到完善整体布局，儿童在不断尝试中逐渐形成对“美”的判断：有的儿童会发现“对称的线绳图案更整齐”，有的会意识到“少用几种颜色画面更干净”。这种基于自主探索的审美认知，比单纯的“美术知识讲解”更具生命力。

（三）增强情感表达能力：在创作中释放内心世界

儿童的语言表达能力有限，线绳海报成为其情感释放的“窗口”。例如，性格内向的儿童可能通过“缠绕紧密的线绳”表达紧张，活泼的儿童会用“跳跃的彩色线绳”传递快乐。教师通过解读作品，能更深入地了解儿童的内心，而儿童在“被理解”的过程中，也学会了用艺术方式与世界沟通。

结语：儿童海报视域下的线绳活动，以生活化实践为根基，以艺术化表达为途径，实现了“生活”与“艺术”的有机融合。这种活动形式不仅让儿童掌握了线绳材料的运用技巧，更重要的是培养了其从生活中发现美、创造美的能力，以及用艺术表达自我的勇气。

参考文献：

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